【題目】
(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是 .P點所表示的含義為 .
(2)t℃時,將C物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有 , , .
(3)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入硝酸銨,再加入適量的水,此時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪些? .
(3)將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)由大小關系是 .
【答案】(1)A,t1℃時,B、C物質的溶解度相等;
(2)增加溶質、降低溫度、蒸發(fā)溶劑;
(3)A、B;
(4)B、C、A.
【解析】(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質中,溶解度最大的是A,P點所表示的含義為:t1℃時,B、C物質的溶解度相等;
(2)C物質的溶解度隨溫度的升高而減小,所以t℃時,將C物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有增加溶質、降低溫度、蒸發(fā)溶劑;
(3)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入硝酸銨,再加入適量的水,此時燒杯中出現(xiàn)渾濁,說明該物質的溶解度隨溫度的降低而減小,則X可能A、B;
(4)將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,C物質會析出晶體,但是t2℃時的溶解度仍比t1℃時的溶解度大,所以三種溶液的溶質質量分數(shù)由大小關系是:B、C、A.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
⑴2個氮原子____________,⑵鈣離子___________,⑶氫氧化鉀_____________,
⑷標出二氧化硫中硫元素的化合價______________,⑸海水中含量最多的元素____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度:
(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出NaCl和KNO3的溶解度隨溫度升高而 ________(填“增大”或“減小”)
(2)若將KNO3的不飽和溶液變?yōu)橄嗤瑴囟认嘛柡腿芤,其方法?/span>____(填一種)。
若KNO3飽和溶液中含有少量NaCl時,提純的方法是_______(填一種)。
(3)下列有關說法正確的是______ :
a.40℃時,KNO3溶液的溶質質量分數(shù)一定比NaCl溶液的演技質量分數(shù)大
b. KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體
c.從表中數(shù)據(jù)可以判斷NaCl和的KNO3溶解度相等的溫度在20-40℃之間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組參觀制堿廠后,繪制了該廠氨堿法制純堿的工藝流程圖,請根據(jù)相關信息回答問題:
(1)最終所得純堿的化學式是_________,它屬于_________(填“酸”、“堿”或“鹽”);
(2)氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是______________,寫出制得碳酸氫鈉的化學方程式________________;
(3)我國化學家侯德榜在氨堿法的基礎上創(chuàng)立的“侯氏制堿法”,是向濾出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入NaCl粉末,析出可用作肥料的NH4Cl。NH4Cl和NaCl的溶解度曲線如下圖所示。
①寫出一條P點表示的意義_______________;
②將t2℃時NH4Cl飽和溶液的溫度降到t1℃,溶液中NH4Cl的質量分數(shù)會__________(填“變大”“變小”或“不變”);
③當NH4Cl固體中含有少量NaCl時,可采用降溫結晶的方法提純NH4Cl,說明提純的原理:________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硼酸常用于治療小兒濕疹.如圖是硼元素在元素周期表中的相關信息.下列關于硼元素的說法中不正確的是( 。
A. 元素符號為B B. 相對原子質量為10.81g
C. 原子核外有5個電子 D. 是非金屬元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.
⑴寫出圖中標號儀器的名稱:① _________;②_____________。
⑵實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_________,(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的A氧氣,應選擇的收集裝置是__________ 。
⑶實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起_________作用,該反應的化學方程式為______________。
⑷若用下圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為____(填“a”或“b”)
(5)用下圖所示的礦泉水瓶進行對比實驗,可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為____________。
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