【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說法中錯誤的是（ ）

A、甲是SO2

B、該反應屬于化合反應

C、反應前后，分子、原子種類均不變

D、反應中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2

【答案】C

【解析】

試題分析： 由上圖可知，該反應是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應生成了三氧化硫，反應的化學方程式是：2SO2+O22SO3． A、由上述可知，甲是SO2，故A正確；B、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故B正確；C、由微粒的變化可知，反應前后，分子的種類發(fā)生了改變，原子的種類沒有改變，故C錯誤；D、由上圖可知，反應中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2，故D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于化學變化的是

A. 空氣液化 B. 水結(jié)成冰 C. 酒精揮發(fā) D. 食物腐敗

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【題目】2015年10月，中國科學家屠呦呦獲得醫(yī)學諾貝爾獎。她是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色療效的科學家，這一發(fā)現(xiàn)在全球范圍內(nèi)挽救了數(shù)以百萬人的生命。青蒿素的化學式為C15H22O5，下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（ ）

A、青蒿素屬于氧化物

B、一個青蒿素分子由碳、氫、氧三個元素組成

C、青蒿素由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

D、青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一位學生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)。這時他應該

A．減少藥品 B．增加藥品 C．移動游碼 D．向右盤中加砝碼

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【題目】將20克甲、5克乙、9克丙三種純凈物混合，在密閉容器中加熱發(fā)生化學反應，經(jīng)分析知，反應后混合物中含有5克甲、16克丙，還含有一種新物質(zhì)丁，則丁物質(zhì)的質(zhì)量是

A. 13g B. 9g C. 4g D. 17g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題

（1）如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子．

①該反應的基本反應類型為 ．

②結(jié)合圖示分析，該反應前后發(fā)生改變的粒子是 ．

（2）地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，大部分是含鹽很高的海水．而海水淡化的成本很高，目前尚不能推廣，從成分的角度考慮，你理解的“海水淡化”是指 ；實驗室有一杯海水，要將其變?yōu)榧儍舻乃�，你認為最可行的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法，正確的是

A．①③屬于金屬元素 B．①②屬于同種元素

C．③④是陰離子 D．②④是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知稀鹽酸與石灰石（主要成分為碳酸鈣）反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。某科學興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是分別_______________，_________________。

(2)小明將C裝置進行改進,如圖D所示。

①此實驗的現(xiàn)象是______________；發(fā)生反應的化學方程：____________。

②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣污染指數(shù)簡稱API。下列不計入空氣污染指數(shù)的項目是 (　　)

A. 二氧化碳 B. 一氧化碳

C. 二氧化氮 D. 可吸入顆粒

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