根據(jù)要求填空：

（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能以        (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。

（2）有下列兩組物質(zhì)，每組中均有一種與其他物質(zhì)所屬類別不同，請?jiān)跈M線上填寫出該物質(zhì)的名稱：①食醋、牛奶、加碘鹽、水               ；

② 冰、干冰、氧化鐵、水銀               。

（3）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

① 用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w                            

②碳酸氫銨固體加熱分解                          

③加熱一種暗紫色固體產(chǎn)生氧氣                                 

（4）工業(yè)上生產(chǎn)氮化硅陶瓷的方法之一是利用硅與氮?dú)庠谝欢l件下發(fā)生反應(yīng)而制得，所需原料硅主要是由石英砂（主要成分是二氧化硅）與碳在一定條件下反應(yīng)制得，生成物除硅外，還有一種+2價(jià)的氧化物。寫出制取硅反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式                               

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明將家中清洗傷口用的消毒液﹣﹣“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．

【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．

（1）實(shí)驗(yàn)過程

①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖1裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是　　

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　　．

【第二組實(shí)驗(yàn)探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解

【猜想】Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后　　．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中　　，

帶火星的木條復(fù)燃．

　　

 溶液中有氣泡放出，

　使帶火星木條復(fù)燃　

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)　　（選填“放熱”或“吸熱”）．

（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　．

（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是　　（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的　　

（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�

　

A．

水和過氧化氫的組成元素一樣，所以水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)也一樣

　

B．

化合物是由不同種元素組成的物質(zhì)，則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物

　

C．

稀有氣體元素的原子最外層都達(dá)到了相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，但最外層達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子不一定是稀有氣體元素的原子

　

D．

二氧化碳?xì)怏w能使燃著的木條火焰熄滅，則能使火焰熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響更大，主要來源之一是石油、煤等燃料的燃燒。下列措施能減少PM2.5污染的是 （    ）

A．鼓勵(lì)開私家車出行　　　　　　　　　  B．鼓勵(lì)使用太陽能熱水器

C．鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電                    D．鼓勵(lì)用液化石油氣作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于水的說法不正確的是（     ）

A．水是由2個(gè)氫元素、1個(gè)氧元素組成的

B．水分子中H、O原子個(gè)數(shù)比是2:1

C．右圖是我國的節(jié)水標(biāo)志

D．運(yùn)用化學(xué)方法，可以進(jìn)行污水處理，實(shí)現(xiàn)水資源的重新利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

司馬光砸缸

B．

鑿壁偷光

C．

火燒赤壁

D．

鐵杵磨成針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列符號(hào)中“3”所表示的含義錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

3H2O：三個(gè)水分子

　

B．

SO3：三氧化硫中含有三個(gè)氧原子

　

C．

3C：三個(gè)碳原子

　

D．

Al3+：一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語中既能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子的是（　�。�

　

A．

2N

B．

H

C．

O2

D．

Mg2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


TiO2的“納米材料”有著廣泛的應(yīng)用，工業(yè)上制取TiO2方法是：2FeTiO3+7Cl2+3C=2X+2FeC13+3CO2，X的化學(xué)式是           ；X再與氧氣反應(yīng)生成TiO2和氯氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式是：                                 。

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