【題目】在通常狀態(tài)下,氨氣是一種無色、具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水后可得到氨水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來抽取氨氣。根據(jù)以下實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①______;②______。
(2)彬彬用A、E組合裝置制取氧氣,小林說還能用A和C組合,用E或C收集氣體的理由是____________,試管口塞一團棉花的目的是____________。
(3)制取氨氣反應(yīng)的文字表達式:氯化銨+熟石灰氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。收集裝置是______(填字母)。
(4)實驗室如果要做硫在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的收集裝置是______(填字母)。硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:______________;文字表達式是:_____________。
(5)如圖甲所示,A、B試管中各有一團用無色酚酞試液濕潤過的棉花,實驗前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗時,將少量濃氨水滴在A試管的棉花上,觀察到白色棉花變紅。再打開止水夾,幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是_______,說明________。
(6)氨氣在純氧匠化學(xué)方程是,把圖乙中第三個方框補充完整。_____
【答案】鐵架臺、 水槽 氣體不易溶于水且密度大于空氣; 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。 A、 D E; 發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體; 硫+氧氣 點燃 二氧化硫 B中棉花變紅; 分子在不斷運動
【解析】
(1)①儀器的名稱為鐵架臺;②儀器的名稱為水槽;
(2)氧氣不易溶于水且密度大于空氣,故可采用向上排空氣法或者排水法進行收集;試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,造成堵塞;
(3)用氯化銨和熟石灰制取氨氣需要進行加熱,故發(fā)生裝置選擇A;氨氣易溶于水,密度小于空氣,故采用向下排空氣法進行收集,故收集裝置選D;
(4)硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,需要用水進行吸收,故收集裝置選E;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體;該反應(yīng)的文字表達式是硫+氧氣 二氧化硫;
(5)濃氨水具有揮發(fā)性,故幾秒鐘后觀察到的現(xiàn)象是B中棉花變紅,說明分子在不斷運動;
(6)氨氣在純氧中反應(yīng)的化學(xué)方程是;故反應(yīng)后生成6個水分子和2個氮分子,故微觀示意圖中應(yīng)該有6個水分子和2個氮分子,故需要在圖中添加一個水分子示意圖。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)學(xué)習(xí)了之后進行了如圖整理(部分反應(yīng)條件已略去),反應(yīng)②為石蠟的燃燒。以下(1)~(4)小題請選擇反應(yīng)①、②、③、④的序號填空:
(1)燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是_______;
(2)用來做測定空氣中氧氣含量實驗的是________ ;
(3)劇烈燃燒,火星四射的是 _________;
(4)燃燒時對空氣有明顯污染的是_________。
(5)請按要求填空:在反應(yīng)③實驗時,要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細沙子,其目的是 ____________ , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組想探究“能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分數(shù)是多少?”每個同學(xué)分別收集多瓶不同體積分數(shù)的氧氣進行實驗。
(1)甲同學(xué)想收集體積分數(shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水,然后用如圖所示的向上排空氣法收集,他能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣________,(填“能”、“否”)因為____________________
(2)乙同學(xué)也想收集體積分數(shù)為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水用如圖排水法收集。能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣________(填“能”“否”)因為____________
(3)丙同學(xué)想收集一瓶體積分數(shù)為20%的氧氣實驗,你覺得有無必要,____________(填“有”“無”),因為________________
(4)丁同學(xué)收集了一瓶體積分數(shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復(fù)燃,又收集了一瓶體積分數(shù)為 60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復(fù)燃了,你覺得他下一步實驗應(yīng)該做什么____________
(5)戊同學(xué)用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分數(shù)為50%的氧氣應(yīng)如何操作____________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
第一周期 | ||||||||
第二周期 | ① | |||||||
第三周期 | ② |
(1)上表中①所示元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是______,②所示元素的元素名稱是______。
(2)與的核外電子排布相同,則X的元素符號是______,它處在元素周期表中第______周期。
(3)寫出一條上表中第二周期原子核外電子排布的規(guī)律__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其效果如何?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5%過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象 | 試管中均產(chǎn)生所泡,帶火星的木條均復(fù)燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為 | |
Ⅳ.分別量取5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:________。
(實驗評價)
(4)設(shè)計實驗Ⅳ的目的是_________。
(5)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是____________。
(6)興趣小組同學(xué)又進一步探究二氧化錳的質(zhì)量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)整理如圖Ⅱ所示。
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________。
(實驗拓展)
(7)查閱資料得知:、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______。
A.只能作氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(8)你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率?請舉一例說明。因素__________;實驗方法:__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是
A. 甲是SO2
B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D. 反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,按要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是__________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,欲收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是_________。收集滿后結(jié)束時應(yīng)先_________。
(3)小明同學(xué)用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。
(4)G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是__________。
(5)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用________溶液來吸收。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5g進行系列實驗。
(查閱資料)①氧化銅(CuO)為黑色固體。②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,
(進行實驗)
實驗1:取質(zhì)量比1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3g,進行實驗。
序號 | 1—1 | 1—2 |
裝置 | ||
反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | 黑色粉末中混有少量紅色固體 | 紅色固體有金屬光澤,混有極少量黑色物質(zhì) |
實驗2:取一定量的混合物,用1—2裝置進行實驗。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 | 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | |
2—1 | 1:9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質(zhì) |
2—2 | 1:10 | 混有很少量黑色物質(zhì) | |
2—3 | 1:11 | 混有極少量黑色物質(zhì) | |
2—4 | 1:12 | 無黑色物質(zhì) | |
2—5 | 1:13 | 混有較多黑色物質(zhì) |
(解釋與結(jié)論)
(1)配平化學(xué)方程式:□C+□CuO高溫 □Cu+ □CO2↑______,這個反應(yīng)中CuO是______劑。
(2)實驗1—2中,證明此產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是__________,寫出化學(xué)方程式______________
(3)實驗1的目的是___________。
(4)實驗2的結(jié)論是:木炭與氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比為_______。
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