【題目】缺鈣能導致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明同學從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用某種鈣片。該鈣片標簽的部分內(nèi)容如下圖所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素)，請計算：

(1)碳酸鈣中氧、鈣兩種元素的質(zhì)量比是_________；

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是________；

(3)小明同學按標簽中“食用方法”服用，每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量是_________克？(本小題須寫出計算過程)

(4)若小明改用喝牛奶(每100mL牛奶中含鈣≤0.1g)來補充鈣，每天至少需喝_________毫升牛奶才能達到與服用該鈣片相同的補鈣效果。

【答案】6:5 40% 0.6g 600

【解析】

(1) 碳酸鈣中氧、鈣三種元素的質(zhì)量比為（16×3）：40：=6：5；

(2) 碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=40%；

(3) 根據(jù)題意，每片含碳酸鈣0.75g，每天需要服用2片某種鈣片，小明同學每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量為0.75g×2×40%=0.6g；

(4) 每100mL牛奶中含鈣≥0.10g，則若小明改用喝牛奶，每天至少需要喝牛奶的體積為100mL×=600mL。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學符號回答。

（1）2個氮原子 ；

（2）3個硫酸根離子 ；

（3）硝酸銀 ；

（4）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是 ；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是

選項

橫坐標

縱坐標

A

向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質(zhì)量

產(chǎn)生氫氣的體積

B

向一定量的鐵粉中加入硫酸銅溶液的質(zhì)量

固體的質(zhì)量

C

給一定量高錳酸鉀固體加熱的時間

產(chǎn)生氣體的質(zhì)量

D

在一定溫度下，向一定量的水中加入食鹽晶體的質(zhì)量

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包含雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品100g(雜質(zhì)不含鈉元素，受熱不變化)，其中鈉元素質(zhì)量分數(shù)為23%，180℃時，將樣品加熱一段時間后稱得固體質(zhì)量為87.6g，則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)

A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量是_____。

(2)陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_____(填字母)，其離子符號為_________。

(3)A和C兩種粒子的___________________相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)。

(4)BD兩種粒子形成的化合物的化學式為____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素，某學習小組進行了探究。

（提出問題）影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素有哪些?

（猜想與假設(shè)）甲同學：__________

丙同學：溶液溫度； 乙同學：酸的濃度。

（設(shè)計實驗）小組同學將稀鹽酸分成四等份，分別加入四支試管中進行下列對比實驗。

（實驗驗證）寫出大理石與稀鹽酸反應化學方程式：___________； 比較下表是同學進行的探究記錄，請完善表格。

實驗目的

對照組

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

探究溫度對于反

應速率的影響

①和___________。

___________

溫度越高化學反應應

速率越快

___________

③和④

實驗③產(chǎn)生氣泡速率比實驗④快

___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】美國普度大學研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：

（1）氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應中，鋁元素的化合價______（填“升高”“降低”或“不變”）。

（2）氧化鋁中的氧元素來自于__________。

（3）上述過程中，涉及到的氧化物有__________。

（4）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應的反應類型是__________（填“化合反應”或“分解反應”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的主題是“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”。某校化學興趣小組進行了一系列探究。

(1)取回長清湖水樣，靜置后過濾并用液氯消毒。若想測試水樣酸堿性的強弱程度，可選用______(填序號)。

A.石蕊試液 B.酚酞試液 C.pH試紙 D.硝酸銀溶液

(2)取上述清液滴在潔凈的玻璃片上，慢慢加熱至水分消失，該實驗操作中若出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時，可證明長清湖水樣中含有可溶的礦物質(zhì)。

(3)自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬物生靈，水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)，這個循環(huán)過程是由____提供的能量(填序號)．

A．地球自轉(zhuǎn) B．太陽照射 C．海洋潮汐 D．植物生長

(4)某化學小組的小泉同學取趵突泉水進行探究實驗．先將水樣進行過濾操作如圖，操作中的一處錯誤是____________________。

(5)公園、車站等公共場所設(shè)有許多可直接取水飲用的飲水臺，其中的水處理過程如下圖所示。

步驟①的作用是__________，步驟②的作用是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實驗測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示

求:(1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為____________g。

(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)________________。

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