【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①__________，② _______；

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起____________作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

(3)乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置是________。(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))

【答案】 試管 長(zhǎng)頸漏斗 催化 略 BC或BD

【解析】【試題分析】

該題是考查學(xué)生對(duì)制取氣體實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用（1）根據(jù)所給的裝置可知，①是試管，②長(zhǎng)頸漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫分解制取氧氣時(shí)，為了加快反應(yīng)速率，通常加入二氧化錳起催化作用，其反應(yīng)方程式為 2H2O2 2H2O+O2 ；（3）制取乙炔是用電石(固體)與水在常溫下進(jìn)行的，不需要加熱，故發(fā)生裝置應(yīng)選B，乙炔的密度比空氣小且難溶于水，可以用排水法或向下排空氣法，故可選C或D收集，因此組合裝置為BC或BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)中有許多的“不一定”。請(qǐng)你為它舉例說(shuō)明。

⑴ 純凈物不一定都是由同種分子構(gòu)成的。______；

⑵ 同種元素組成的物質(zhì)不一定都是單質(zhì)。______；

⑶ 含有氧元素的化合物不一定是氧化物。______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列條件下，二氧化碳在水中溶解度最大的是( )

A. 1×101 kPa、20 ℃ B. 2×101 kPa、10 ℃

C. 2×101 kPa、20 ℃ D. 1×101 kPa、10 ℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊與我們的生活息息相關(guān)

Ⅰ. 根據(jù)①氦氣②氫氣③活性炭④氧氣等物質(zhì)的性質(zhì)或用途，填寫(xiě)下列空格(填序號(hào))：

⑴ 密度最小的氣體是___________；

⑵ 醫(yī)療急救時(shí)用到的氣體是____________；

⑶ 可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是______；

⑷ 能除去冰箱里的異味的是_______________。

Ⅱ. 空氣是一種重要的資源。

⑴ 空氣屬于混合物，空氣里氮?dú)狻⒀鯕獾确肿?/span>_________混合在一起。(填“均勻地”或“不均勻地”)。

⑵ 氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w。食品包裝袋中常充氮?dú)庖苑栏�，所利用的氮�(dú)獾男再|(zhì)是_______。

⑶ 氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長(zhǎng)樹(shù)”如下圖所示。

①樹(shù)上的“果子”的共同之處是 __________(寫(xiě)出一點(diǎn))。

②樹(shù)上的果子中，屬于空氣污染物的是__________ 。

③樹(shù)上有種“果子”為黑色固體，寫(xiě)出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____________________________。

⑷ 雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如下，方框內(nèi)應(yīng)是_______(填字母)。

⑸ 裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是_____________(填字母)。

A．木炭 B．硫 　 C．紅磷 D．蠟燭 E.鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）

A．成年人缺鈣易造成骨質(zhì)疏松

B．可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌綸

C．用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康

D．為提高牛奶的含氮量，可向牛奶中添加三聚氰胺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，臺(tái)灣魔術(shù)師劉謙以其匪夷所思的表演震撼了國(guó)人，他表演過(guò)程使用的道具中，屬于合成材料的是（ ）

A．玻璃杯 B．金戒指 C．硬幣 D．橡皮筋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年春季以來(lái)，我國(guó)許多城市霧霾天氣頻發(fā)，PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一。PM2.5是用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣中下列哪項(xiàng)含量的(　　)

A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 可吸入顆粒物 D. 一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是（____）

A. 氯酸鉀 B. 石油 C. 干冰 D. ________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣在日常生活和T業(yè)生產(chǎn)中的用途非常廣泛，其實(shí)驗(yàn)室的制取是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

①寫(xiě)出標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a_______ ，b_______ 。

②寫(xiě)出A裝置制取O2的化學(xué)方程式__________________ 。

③若裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是___________________ 。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______ ；

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除Mn02，Cu0外，Fe2O3，也可以作KC103分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：經(jīng)測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度()

①

KC103

580

②

KC103、Mn02質(zhì)量比1：1）

350

③

KC103，Cu0（質(zhì)量比1：1）

370

④

KC103、Fe203（質(zhì)量比1：1）

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)________與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理。

【拓展延伸】如果將KMn04固體與KC103固體混合加熱，則KC103的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明KMn04在KCIO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________

【實(shí)驗(yàn)反思】同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證____________ 。

(3)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣，若產(chǎn)生9.6克氧氣需要分解________克高錳酸鉀？

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