下列反應(yīng)中，只用一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

　

A．

CO2→CaCO3

B．

H2CO3→CO

C．

CuO→Cu

D．

H2O2→O2


考點(diǎn)：

物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．.

專(zhuān)題：

物質(zhì)的制備．

分析：

A、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水；

B、碳酸不能一步轉(zhuǎn)化成一氧化碳；

C、加熱條件下，氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳；

D、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解能生成水和氧氣．

解答：

解：A、二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能夠生成碳酸鈣，即該反應(yīng)只用一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)；

B、碳酸不能一步反應(yīng)生成一氧化碳，即該反應(yīng)只用一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)；

C、氧化銅通過(guò)一步反應(yīng)能夠生成銅，即該反應(yīng)只用一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)；

D、過(guò)氧化氫通過(guò)一步反應(yīng)能夠生成氧氣，即該反應(yīng)只用一步反應(yīng)能實(shí)現(xiàn)．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


找規(guī)律（用化學(xué)符號(hào)填空）：

（1）　NH3　→N2→NO→NO2→KNO3

（2）C→　CO2　→CaCO3→CaO→Ca（OH）2

（3）CH4O→　C2H6O　→C3H8 O→C4H10O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


100g的稀硫酸與13g的鋅正好完全反應(yīng)，請(qǐng)計(jì)算：

  （1）生成氫氣的質(zhì)量（結(jié)果精確到0.1g）

   (2 ) 反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請(qǐng)完成以下各題：

（1）寫(xiě)出上圖①、②兩種儀器的名稱(chēng)①__       __②__       __。

（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用_    ___和__    __裝置（填字母）來(lái)制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_                           __；A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的方程式是_                           __，利用A裝置還可以制       ；

（填氣體化學(xué)式）

（3）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是          （填字母）；

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)？答：                   ；

 ③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的       %，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣的方法不可靠。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列儀器的選用或?qū)嶒?yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

　傾倒液體

B．

　　排水法收集氧氣

C．

　　存放酒精燈

D．

　　　量8mL水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某氣體由H2，CO2，CO，CH4中的兩種組成，為確定其成分進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：

①將氣體通過(guò)澄清的石灰水，未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象；

②將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅，有紅色固體生成；

③將氣體點(diǎn)燃后通入澄清的石灰水，有渾濁現(xiàn)象．

那么對(duì)該氣體成分作出的以下推斷中，不合理的是（　　）

　

A．

H2，CO

B．

CO，CH4

C．

H2，CH4

D．

CO2，CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們每天都生活在不斷變化的物質(zhì)世界里．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨

　

B．

久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜

　

C．

伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化

　

D．

夏天車(chē)胎爆胎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛的金屬材料．

（1）酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長(zhǎng)期盛放，因?yàn)?u>　　．

（2）為減緩海水對(duì)鐵質(zhì)海輪外殼的腐蝕，制造海輪時(shí)，會(huì)在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬．下列金屬適宜船底鑲嵌的是　　（填選項(xiàng)）．

A．Pb（鉛）       B．Cu        C．Pt（鉑）        D．Zn

（3）對(duì)鐵“發(fā)藍(lán)”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕．

①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是　　．

②“發(fā)藍(lán)”過(guò)程的化學(xué)方程式如下，式中X的化學(xué)式為　　．

36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O=12X+13NaOH+13NH3↑

③為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果　　（填“好”或“不好”），因?yàn)?u>　　（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年1月28日，中國(guó)氣象局預(yù)報(bào)與網(wǎng)絡(luò)司針對(duì)霾預(yù)警信號(hào)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，首次將PM2.5作為發(fā)布預(yù)警的重要指標(biāo)之一。PM2.5中文名為“細(xì)顆粒物”，它和二氧化硫、氮氧化物三項(xiàng)是霧霾的主要組成，這種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體。主要來(lái)源有汽車(chē)尾氣、煤燃燒產(chǎn)生的廢氣、工業(yè)廢氣、建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚(yáng)塵。
（1）下列事實(shí)能減少PM2.5污染的是  （        ）
A、實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染
B、用加高煙囪的方法處理工廠產(chǎn)生的廢氣
C、研制開(kāi)發(fā)清潔能源汽車(chē)，消除機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染
D、加大石油、煤炭的開(kāi)采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量
（2）人們外出時(shí)常戴上N95、N99型口罩以防止PM2.5進(jìn)入肺部，口罩所起的作用與化學(xué)中     的                  原理相似（填實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)）。
（3）霧霾防治中，減排是硬指標(biāo)，應(yīng)該重點(diǎn)從控制燃煤和機(jī)動(dòng)車(chē)污染入手。汽油、柴油、乙醇、天然氣都可以用于汽車(chē)燃料。在控制機(jī)動(dòng)車(chē)污染方面，你能做到的是

                                                      (寫(xiě)一條即可)  。
（4）擇機(jī)進(jìn)行人工降雨可減輕霧霾影響。在人工降雨中，可用                作致冷劑。

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