某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,裝置如圖所示,回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為 。
(2)等到紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,約占其剩余容積的 。
(3)反應后瓶中剩余的氣體主要是 ,此實驗還可以說明該氣體的一條物理性質: 。
(4)老師說一般不能用木炭粉代替紅磷進行實驗,請你說說原因 。
(5)已知金屬鎂會與空氣中的氧氣和氮氣反應,如果用鎂條代替紅磷進行此實驗,則進入集氣瓶中的水會 (偏多、不變或偏少)
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中,正確的是( 。
| A. | 制取氣體時,先裝藥品,后檢查裝置的氣密性 |
| B. | 用托盤天平稱量10g固體藥品時,先放砝碼,后放藥品 |
| C. | 用滴管取細口瓶內的液體時,先將其伸入液體內,后擠壓取液 |
| D. | 加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結束時,先熄滅酒精燈,后移出導管 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組同學在回收廢舊電池的同時,開展了如下的實驗探究。
【查閱資料】廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。
【實驗1】廢干電池的拆卸與處理
(1)興趣小組同學將廢舊干電池卸下的鋅筒、碳棒沖洗干凈,備用。
(2)將銅帽放入鹽酸中,除去銹污,沖洗備用。
【實驗2】檢驗廢干電池筒內黑色固體中MnO2的存在
興趣小組同學設計了如下圖所示的實驗:
(1)操作②中過玻璃棒的作用是 ▲ 。
(2)引流。。操作③灼燒黑色濾渣時,會產生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該氣體為 ▲ 。CO2。。
(3)操作④試管中產生的氣體能使帶火星木條復燃,該氣體為 ▲ 。O2
(4)由此得出結論:濾渣中除含有 ▲ MnO2外,還含有黑色粉末 ▲ 。C
【實驗3】利用回收鋅皮制取氫氣及相關探究
(1)用鋅皮和稀硫酸制取氫氣。用適當?shù)陌l(fā)生裝置,采用排水法收集并測定氫氣的體積(如右圖),氣體從裝置A導管口 ▲ (填“ a ”或“ b ” ) 進,選用儀器B測量排出水的體積,儀器B名稱是 ▲ 。
(2)探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素。反應過程中用前10 min 內
收集的氫氣體積比較反應的快慢。控制其他條件相同,進行下表4組實驗,獲得數(shù)據如下表。
實驗編號 | 試劑 | 前10 min內產生的 氫氣體積(mL) | |
鋅的純度 | 稀硫酸的體積和濃度 | ||
a | 純鋅 | 30 mL 30 % | 564.3 |
b | 含雜質的鋅 | 30 mL 30 % | 634.7 |
c | 純鋅 | 30 mL 20 % | 449.3 |
d | 純鋅 | 40 mL 30 % | 602.8 |
[數(shù)據分析]
①比較實驗a和實驗b得到的結論是: ▲ 。
②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗 ▲ (填實驗編號)。
③探究影響該反應快慢的因素,還需控制的條件是: ▲ (舉一例即可)。
【實驗4】探究經處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的催化作用
(1)把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中,加熱。
(2)待反應完全后,將試管冷卻、稱量,得到20.4g殘留固體。
(3)再將殘留固體經溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,得到5.5g黑色固體。
[數(shù)據分析]
①該實驗說明:二氧化錳在氯酸鉀分解反應前后, ▲ 不變。
②完全反應后制得氧氣的質量是 ▲ g。(提示:已知所有化學反應遵循如下規(guī)律:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后各生成物的質量總和)
[實驗反思]
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應的催化劑,還要做一個對比實驗:將等質量的2份氯酸鉀粉末,其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管,另一份裝入另一試管,加熱,比較 ▲ 的大小。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是( )
A、氧化鈣+水氫氧化鈣 B、酒精 + 氧氣二氧化碳+水
C、氫氣 + 氧氣水 D、氯化氫 + 氨氣氯化銨
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科目:初中化學 來源: 題型:
請用簡明語言說出下列操作可能造成的不良后果。
(1)向燃著的酒精燈內添加酒精 : ;
(2)加熱固體時,試管口向上傾斜: ;
(3)豎直向試管中加入較大塊狀固體: ;中毒
(4)傾倒液體時,沒有手握標簽: ;
(5)滴加液體時,膠頭滴管伸入試管內: ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了檢驗二氧化碳是否充滿集氣瓶,正確的方法是( )
A. 加入澄清石灰水 B. 滴入紫色石蕊試液
C. 用燃著的木條放在瓶口 D. 用燃著的木條迅速伸入瓶底
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科目:初中化學 來源: 題型:
將N2、CO、CO2 的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO后,冷卻至室溫,剩余氣體是( )
A. N2、CO2 B. N2
C. CO2 D. N2、CO2、H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
面對湖水被嚴重污染,有人建議:①建立攔污閘,對入湖污水預先進行治理;②將長江水引入沖洗,使死水變活;③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植,利用植物的凈化作用,并將植物葉莖回收,經沼氣池發(fā)酵產生沼氣.
從長遠觀點看,你同意______________方案(填序號)。不同意其他方案的理由是______________________________________________________________________________。
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