【題目】如圖四個圖象中能正確反應(yīng)其對應(yīng)實驗操作的是（　�。�

A.向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸

B.向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸至恰好完全反應(yīng)為止

C.等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)

D.將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體露置在空氣中

【答案】A

【解析】

A、向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸，剛開始酸不足，生成氫氣質(zhì)量相同，隨著酸的增加，鎂與稀鹽酸反應(yīng)：，鋁與稀鹽酸反應(yīng)：，完全反應(yīng)后，鋁生成氫氣多，鎂生成氫氣少，A正確。

B、氫氧化鋇和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸，溶質(zhì)質(zhì)量不斷減小，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時，溶質(zhì)質(zhì)量為零，圖像不符，B錯。

C、等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀石灰石接觸面積大，反應(yīng)速率快，圖像不符，C錯。

D、將一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體露置在空氣中，氫氧化鈉吸水，吸收二氧化碳，生成碳酸鈉，固體質(zhì)量變大，D錯誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】連通哈市香坊、道外、南崗、平房四區(qū)交通的重點交通樞紐工程——宣化街高架橋，經(jīng)過近千名建設(shè)者連續(xù)奮戰(zhàn)，已于2011年4月8日合龍，按照工程進展，哈洽會前可實現(xiàn)通車，屆時哈市將再增一座高架橋。下列說法不正確的是( )


A.宣化街高架橋的建成將形成區(qū)域連通的網(wǎng)格狀交通體系

B.大量修建路橋?qū)⒈Ｕ系缆吠〞?/span>

C.修橋使用大量的水泥、沙子和純鐵

D.建設(shè)高架橋使用的鋼箱梁是金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是我們最常接觸的物質(zhì)之一。用微粒的觀點回答：

(1)構(gòu)成水的微粒是_________。

(2)1滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明_______。

(3)常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明___________。

(4)100 mL水和100 mL酒精混合后總體積小于200 mL，說明__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硬水不僅對健康造成危害，而且會給生活帶來很多麻煩。硬水受熱后會產(chǎn)生水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，其他成分不參與反應(yīng)，實驗室由水垢制取純凈氯化鈣固體的流程如下：

請按要求填空：

（1）用_____區(qū)別硬水和軟水。

（2）步驟②中加的堿的化學(xué)式是_____；步驟③過濾操作中用到玻璃棒的作用是_____。

（3）步驟④中加入適量稀鹽酸的目的是_____，若鹽酸過量對氯化鈣固體的純度_____（選填“有”或“無”）影響。

（4）步驟⑤是利用_____的方法得到氯化鈣固體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】城市居民生活所需凈水，主要靠自來水廠供給。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定模擬自來水廠的凈水過程,將河水（主要含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)）最終制成蒸餾水。其凈水流程如圖所示，請回答下列問題:


（1）加入明礬的目的是___________。

（2）操作I的名稱是____________。

（3）我國生活飲用水的標準:

感官指標

化學(xué)指標

細菌學(xué)指標

水質(zhì)無色無味且澄清透明

總硬度 < 250 mg/L（以碳酸鈣計）;銅<1.0 mg/L..等

細菌總數(shù)<100個/mL等

自來水廠凈水流程圖中一定達到“細菌學(xué)指標”的液體是________（填序號）。

①液體B

②液體C

③液體D

（4）蒸餾水是_____________（填“硬水”或“軟水”）。

（5）操作II的名稱是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。

請回答下列問題：

（1）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為_____________。

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_________。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體

C 調(diào)節(jié)游碼 D 添加砝碼

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ________。

（4）如果量水時采用仰視讀數(shù)，將導(dǎo)致配成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比原計劃偏_____（填“大或小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是利用數(shù)字化儀器測定CO2含量的探究實驗。將等質(zhì)量、等濃度的過量氫氧化鈉溶液，分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內(nèi)，測得壓強隨時間變化的關(guān)系如圖所示。

（1）對比曲線①和曲線②，可得出什么結(jié)論_____________？

（2）簡述注射器中的藥品不選用Ca(OH)2溶液的理由_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)循環(huán)是維持平衡和發(fā)展的重要途徑和因素，自然界和生活中有許多物質(zhì)的循環(huán)。如圖中A、B間存在循環(huán)關(guān)系，且至少含有一種相同的元素。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）若A、B均為黑色固體，且B不是單質(zhì)，則A→B的化學(xué)方程式可以是_______，現(xiàn)象為______。

（2）若A、B均為氧化物，且A→B的反應(yīng)有吸熱現(xiàn)象，則A→B的化學(xué)方程式可以是_____。

（3）若B為雞蛋殼的主要成分，則A的固體的用途有____（任寫一點），則A→B的化學(xué)方程式可以是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組探究氫氧化鈉溶液與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)實驗，因忘記滴加指示劑而無法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對反應(yīng)后的溶質(zhì)成分進行探究。請你參與他們的探究：

（1）提出問題：反應(yīng)后溶質(zhì)的成分是什么？

（2）猜想與假設(shè)：猜想一：Na2SO4

猜想二：Na2SO4和NaOH

猜想三：_____________

猜想四：Na2SO4、NaOH和H2SO4

（3）小組討論：經(jīng)過討論，同學(xué)們認為猜想__________是錯誤的，理由是___________。

（4）實驗探究：

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

取適量反應(yīng)后溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液

酚酞溶液無明顯現(xiàn)象

猜想____錯誤

實驗二

取適量反應(yīng)后溶液于試管中，加入潔凈鎂帶

____________

猜想三正確

（5）交流與反思：

經(jīng)過交流，同學(xué)們認為只需使用一種物質(zhì)也能證明上述猜想。則下列物質(zhì)中可選用的是________（填序號）。

①CuO ②Fe（OH）3 ③BaCl2 ④石蕊溶液 ⑤Na2CO3 ⑥pH試紙

（6）拓展延伸：本次中和反應(yīng)后的廢液不能直接倒入下水道，否則會腐蝕鐵制下水管道，所以需將廢液處理后再排放。你的處理方法是_____________（用化學(xué)方程式表示）。

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