城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水．下列過程屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

取水

B．

過濾

C．

吸附

D．

消毒


考點：

水的凈化；化學(xué)變化和物理變化的判別．

分析：

本題主要考查學(xué)生對凈化水方法的理解，同時以此為背景，又考查化學(xué)變化和物理變化的判斷，解答時要對各種凈水方法進(jìn)行深入分析，然后再作回答．

解答：

解：A、取水，一般是用水泵將河水輸送至水廠，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化，故A錯；

B、過濾，能將難溶的固體物質(zhì)除去，沒有生成其他物質(zhì)，故B錯；

C、吸附，常用的吸附劑是活性炭，能吸附有色有異味的物質(zhì)，沒有生成其他物質(zhì)，故C錯；

D、消毒，一般消毒劑能破壞細(xì)菌中的物質(zhì)，從而使細(xì)菌失去活性，在該過程中生成了其他物質(zhì)，是化學(xué)變化，故D符合題意．

故選：D．

點評：

本題較為簡單，但是一個題目涉及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，集成度高，因此要對知識深入理解，搞清每一個環(huán)節(jié)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下面對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

　

A．

磷燃燒時會產(chǎn)生大量白霧

　

B．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

　

C．

木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

　

D．

硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


蠟燭燃燒和呼吸作用是化學(xué)變化，其變化的共同特點是（   ）

A都需點燃的條件                         B都有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象 C都與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)                   D都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�

　  A．有新物質(zhì)生成   B． 有氣體生成        C． 有沉淀生成        D． 發(fā)光放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列文字表達(dá)式表示的是化合反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

銅綠氧化銅+二氧化碳+水

B．

石蠟+氧氣二氧化碳+水

　

C．

銅綠+鹽酸→氯化銅+水+二氧化碳

D．

氫氣+氧氣水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “低碳”是當(dāng)今倡導(dǎo)的生活理念．完成下列問題：

（1）CO2是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，當(dāng)前造成溫室效應(yīng)的主要原因有：　　（寫出一種）在自然界中消耗CO2的主要途徑是　　．

（2）有科學(xué)家提出把多余的CO2壓入深海中和水反應(yīng)，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．但也有人擔(dān)心這會影響深海生態(tài)．

（3）將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，生成水和甲烷．這個反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　

（4）為緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議不可行的是　　（填字母）

A、講究衛(wèi)生，提倡使用一次性餐具 B、禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料

C、提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐   D、使用電子賀卡，雙面使用紙張

（5）改變這種現(xiàn)象最好的方法是開發(fā)新能源，請列舉一種新能源　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列制取二氧化碳的裝置中,不能做到“隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的是　(　　)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


薄荷香型牙膏中有一種防止牙腐蝕的藥物，其化學(xué)式為Na2FPO3（其中F為﹣1價），則該化合物中磷元素的化合價為（　　）

　

A．

+5價

B．

+4價

C．

+3價

D．

+l價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學(xué)符號填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　　；

（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有　　；

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　　．

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同步練習(xí)冊答案