【題目】已知木炭粉（C）與某紅棕色粉末（Fe2O3）在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）和鐵（Fe）。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖裝置測(cè)定紅棕色粉末（Fe2O3）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，要進(jìn)行的操作是________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通入純凈而干燥的N2，目的是________________。

（3）如果 3.2 g 該紅棕色粉末與木炭粉充分反應(yīng)，測(cè)得足量的澄清石灰水［Ca(OH)2］增重1.32g，反應(yīng)生成的CO2中氧元素的質(zhì)量是___________，該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

【答案】檢查裝置的氣密性 將裝置內(nèi)的空氣排盡 0.96g 30%

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)前，要進(jìn)行的操作是：檢查裝置的氣密性；

（2）空氣中含有二氧化碳和氧氣，可能會(huì)使生成物的質(zhì)量增加，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，要先通入純凈而干燥的N2，目的是：將裝置內(nèi)的空氣排盡；

（3）木炭粉（C）與某紅棕色粉末（Fe2O3）在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）和鐵（Fe），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，測(cè)得足量的澄清石灰水［Ca(OH)2］增重1.32g，說明生成二氧化碳的質(zhì)量為1.32g，故反應(yīng)生成的CO2中氧元素的質(zhì)量是：；

由化學(xué)方程式可知，三氧化二鐵中的氧元素全部轉(zhuǎn)化到了二氧化碳中，故該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A．甲的溶解度大于乙的溶解度

B．a1℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溫度升溫至a2℃時(shí)，均有固體析出

C．a2℃時(shí)，M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的甲溶液不飽和

D．a2℃時(shí)，乙飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年“中國水周”宣傳主題為“實(shí)施國家節(jié)水行動(dòng)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”。

（1）如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，電解水的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_____。其中a是電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極。若電解水共得到氣體，則理論上可得到_____mL氧氣。電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由_____組成的。

（2）自來水中含有較多的鈣、鎂離子，生活中常用的_____方法降低水的硬度。

（3）為響應(yīng)號(hào)召，請(qǐng)你寫出一條日常生活中節(jié)約用水的做法：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究CO2 與水發(fā)生了反應(yīng)

探究水對(duì)鐵釘銹蝕的影響

探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響

探究MnO2是H2O2分解的催化劑

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、火柴、藥匙、升降臺(tái)、木條、棉花、鑷子及以下儀器：

（1）若要制取CO2，應(yīng)選擇的儀器有①錐形瓶和_____（從①—⑧選填序號(hào)），還需補(bǔ)充的儀器是_____。（填名稱）

（2）若利用一種藥品按照下圖裝置制取氧氣，發(fā)生的反應(yīng)方程式為_____。

（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口_____時(shí)，開始收集，氣體逸出的原因是由于試管內(nèi)溫度升高且_____，使試管內(nèi)壓強(qiáng)大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，氣體逸出。

（4）將制取氧氣過程中和檢驗(yàn)氧氣的裝置圖在圖中補(bǔ)充完整_____。

（5）用⑨裝置收集O2時(shí)，氣體應(yīng)從_____。（“b”端或“c”端）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)用渾濁的湖水制取純水。將樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置將上層液體進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：

（1）圖中還缺少的一種儀器是____________，其作用是____________；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ____________ 。

（2）操作過程中，發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因有_________________。

（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁�？赡艿脑蛴校孩�____________； ②____________；③______________。

（4）改進(jìn)裝置后過濾，得到了澄清透明的水，有人認(rèn)為是純水，你____________（填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是____________。若要制取純水，還需采用的凈化方法是____________，該方法屬于 ____________，（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（5）為了檢驗(yàn)收集到的蒸餾水的硬度，加入____________ ，振蕩，看到____________，說明其為軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示：

物質(zhì)

M

N

Q

P

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4

10

1

21

反應(yīng)后質(zhì)量 /g

0

12

15

待測(cè)

已知M的相對(duì)分子質(zhì)量為n，P的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，下列推理正確的是 。

A.反應(yīng)后生成Q的質(zhì)量為15g

B.反應(yīng)中N與P發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1∶1

C.反應(yīng)后P的質(zhì)量為12g

D.該反應(yīng)化學(xué)方程式中M與P的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2∶3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品．回答下列問題：

(1)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①計(jì)算，②稱量，③量取，④________(填步驟名稱)．

(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是__________(填名稱)．

(3)計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量___g，稱量時(shí)，NaCl應(yīng)放在托盤天平的__盤(填左、右)上．

(4)量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí)，改用_______(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線．

(5)若用俯視的方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合水和溶液的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）對(duì)于沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的操作，相對(duì)凈化程度較高的是________；

（2）水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，下列各組物質(zhì)能用水鑒別的是_____（填字母）

A 氫氧化鈉和硝酸銨B 食鹽和蔗糖C 高錳酸鉀和碘

（3）欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，完成此實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是_________

①溶解 ②把配好的溶液裝入細(xì)口瓶 ③稱量 ④計(jì)算 ⑤量取

（4）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

① P點(diǎn)處甲物質(zhì)的溶液是 ______________ （填“飽和 / 不飽和”）

② t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度 __________ （填：＞、＜、＝） 乙物質(zhì)的溶解度

③ t3℃時(shí)，將60克的甲放入100克水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量為__________

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