【題目】今有①空氣,②氧氣,③水蒸氣,④高錳酸鉀,⑤鐵粉,⑥氮氣,⑦二氧化疏,⑧氫氣,共8種物質,試指出這些物質中:(填序號)

1)屬于混合物的是______________;

2)屬于純凈物的是______________

3)屬于氧化物的是______________;

4)屬于單質的是______________;

5)寫出上述物質間能發(fā)生化合反應的符號表達式______________。(寫一個)

【答案】 ②③④⑤⑥⑦⑧ ③⑦ ②⑤⑥⑧ H2+O2H2O

【解析】

1)混合物是由兩種或兩種以上的物質組成,空氣屬于混合物;故答案為:①;
2)純凈物是由一種物質組成,②氧氣,③水蒸氣,④高錳酸鉀,⑤鐵粉,⑥氮氣,⑦二氧化硫,⑧氫氣都屬于純凈物;故答案為:②③④⑤⑥⑦⑧;
3)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,③水蒸氣,⑦二氧化硫都屬于氧化物;故答案為:③⑦;
4)由同種元素組成的純凈物叫單質,②氧氣,⑤鐵粉,⑥氮氣,⑧氫氣都屬于單質;故答案為:②⑤⑥⑧;

5)氫氣和氧氣在點燃條件下生成水,該反應符合化合反應多變一的特征,故答案為:H2+O2H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】m克高錳酸鉀、m克氯酸鉀分別加熱,實驗測得加熱溫度與產生氧氣的關系如下圖。下列分析正確的是

A.熱穩(wěn)定性:高錳酸鉀>氯酸鉀

B.0—T1時沒有氧氣產生的原因是沒有達到高錳酸鉀受熱分解的溫度

C.ab兩點固體物質均為混合物

D.氯酸鉀中氧元素的含量(氧元素質量與物質質量之比)一定比高錳酸鉀中氧元素含量高

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】進入201910月秋冬交季時,許多城市監(jiān)測表明,污染顆粒物已成空氣污染首要污染物。而在這些顆粒中,直徑小于2.5微米的可直接進入人體。

1)結合圖片,說明霧霾天氣產生的原因是什么?_____(答兩點)

2)被污染的空氣有什么危害?_____(寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小剛同學設計了證實植物進行光合作用的實驗,實驗裝置如圖所示。取一大燒杯裝入大半杯水,燒杯內放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳氣體,靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。放在特定的條件下一段時間后,試管內有許多氣泡產生,管內液面下降。根據(jù)這一實驗,回答下列問題。

1)通入二氧化碳氣體的目的______

2)寫出實驗室制取氣體二氧化碳的反應文字表達式______。

3)題中所說的特定條件”,指的是______。

4)圖中漏斗作用______

5)當試管內液面如圖所示時,試管內的氣體壓強______填大于、小于或等于外界大氣壓強。

6)若該實驗成功,請對試管內的氣體進行檢驗______寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶室噴頭長時間使用會有白色固體附著,俗稱水垢,這是因為硬水中含有較多的可溶性的碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],還含有可溶性的碳酸氫鎂[Mg(HCO3)2]。査閱資料,加熱時會產生難溶性的固體。其中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱易分解生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組想探究碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分.

(提出猜想)猜想1.難溶性化合物可能是CaCO3;猜想2.氣體可能是H2、COCO2。

(方案設計)請你設計實驗,幫助該組同字確定難溶物的成分。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

________________

________________

難溶物是CaCO3

(實驗探究)該組同學設計如圖1實驗,繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1.加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁。

操作2.a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象

(實驗結論)結論1.碳酸氫鈣分解產生的氣體是________結論2.碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為________________

(反思評價)有同學提出:硬水中可溶性的碳酸氫鎂[Mg(HCO3)2]受熱也會產生不溶性的固體,那水垢的成分中還有什么物質?根據(jù)上述探究,該組同學設計如圖2裝置進一步實驗。(已知堿石灰主要成分為CaO)NaOH)。

(實驗測定)步驟如下:

①按圖組裝儀器,先_______再將50g水垢樣品放入錐形瓶中;

②打開止水夾K,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

③逐滴加入足量稀鹽酸,待錐形瓶中出現(xiàn)______________現(xiàn)象時,停止滴加稀鹽酸;

④打開止水夾K,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑤稱量D瓶內物質增加的質量,直至D瓶內物質質量不變;

⑥測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如圖3曲線所示。

(討論交流)

A裝置中的NaOH溶液的作用是______________若沒有A裝置,D裝置中的質量將______________(偏大”“不変偏小”)。

C裝置中濃硫酸的作用是______________E裝置的作用是______________。

③分析曲線圖,通過計算可知:水垢中一定含有______________(填化學式),理由是____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答以下問題。

()、(1)操作①的名稱是__________ ,該操作的裝置如圖

寫出標號儀器的名稱:a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯誤,指出其中的兩處:

__________ ____________

(3)操作過程中,發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢,產生的原因可能是_____________

()、操作②主要是除去異味和色素,應選用的物質是____,此過程體現(xiàn)了該物質的_____性質(物理化學”)。

()、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水,蒸餾水是_____(選填純凈物混合物”)

()、保護水環(huán)境,珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務,下列做法有利于保護水資源的是____(填字母)

A.實驗室的廢液不經處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達標后排放

C.化肥和農藥的過度過度使用

D.煤炭脫硫后燃燒,減少酸雨對水源的污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學用如圖所示實驗裝置探究氣體制取,請回答下列問題

1)圖中 e、f 儀器的名稱:e________f_________.

2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置 A 還需要改進地方是_________,反應的化學 方程式為________。

3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳氣體時,用 C 裝置(多孔隔板上方用來放塊狀固體)代替 B 裝置的優(yōu)點是 _________。觀察圖 C 裝置,氣體制取處于________(填發(fā)生停止)中,該反應方程式為_________ 若用 D 裝置來收集生成的二氧化碳,氣體應從________ (填 g h)通入。

4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應制氧氣,請寫出該反應的化學方程式_________ 該實驗_________ (填不能)選用 C 裝置來控制反應發(fā)生或停止。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于氧氣、二氧化碳、二氧化硫、過氧化氫、氯酸鉀這五種物質下列說法正確的是  

A. 都含有氧分子B. 都含有氧元素C. 都是化合物D. 都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】了解物質的結構,有利于理解和認識化學問題.

1)下表為部分元素的原子結構示意圖.

元素名稱

元素符號

H

He

N

O

Na

S

原子結構示意圖

①表中硫原子的核電荷數(shù)x_____,硫原子得到兩個電子所形成離子的符號為_____

②表中具有相對穩(wěn)定結構的原子是_____(填元素符號).

③表中所列6種元素中,位于第三周期的非金屬元素有_____種.

④鈉元素與硫元素可形成化合物硫化鈉,該化合物的化學式為_____

⑤氮元素在元素周期表中的信息如圖所示,下列說法錯誤的是____

a 氮原子的質子數(shù)為7 b 氮元素的相對原子質量為14.01g c 氮原子最外層電子數(shù)為7

2)如圖是某反應的微觀過程示意圖,其中”表示兩種不同的原子.

請根據(jù)圖示回答:①該反應的基本類型是_____

②在該反應前后肯定沒有變化的是_____.(填序號)

A原子數(shù)目 B分子數(shù)目 C元素種類 D物質的總質量

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