下列有關(guān)碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2

　

B．

動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2

　

C．

用石灰水吸收空氣中過(guò)量的CO2，以解決溫室效應(yīng)

　

D．

提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源


考點(diǎn)：

自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；堿的化學(xué)性質(zhì)；光合作用與呼吸作用；資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā)．.

專(zhuān)題：

結(jié)合課本知識(shí)的信息．

分析：

光合作用消耗二氧化碳生成氧氣，呼吸作用消耗氧氣生成二氧化碳，石灰水能吸收二氧化碳，但是量少，減少二氧化碳的排放可以開(kāi)發(fā)新能源．

解答：

解：A、綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2，故A正確；

B、動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2，故B正確；

C、用石灰水吸收空氣中過(guò)量的CO2，但是量少，不足以解決溫室效應(yīng)，故C錯(cuò)誤；

D、大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源能減少二氧化碳的排放，故D正確，

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了二氧化碳在自然界中的循環(huán)，完成此題，可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了　    （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）從分子的角度解釋?zhuān)瑝?nèi)開(kāi)花墻外香的原因是　    　．
（3）用硬水洗滌衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服．日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是　     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有關(guān)系的是

A．氧氣助燃——焊接金屬               B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣

C．銅能導(dǎo)電——可作電線               D．二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的物理性質(zhì)往往包括：①顏色 ②狀態(tài) ③氣味 ④味道⑤硬度等方面。通過(guò)物質(zhì)的哪些性質(zhì)可以很方便地區(qū)分下列各組物質(zhì)，請(qǐng)將有關(guān)序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。

(1) 鹽水和糖水                         ；(2)銅和鋁                        ；

(3) 酒精和白醋                         ；(4)水銀和銀                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作符合操作規(guī)范的是（　�。�

　

A．

為了便于觀察，給試管加熱時(shí)，試管口應(yīng)對(duì)著自己

　

B．

為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道

　

C．

實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品，放回原瓶

　

D．

給試管加熱時(shí)需用酒精燈的外焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái)，立即用濕抹布或沙子蓋滅

　

B．

加熱前，應(yīng)該擦干試管外壁的水，以免試管受熱不均而炸裂

　

C．

將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部

　

D．

將食鹽直接放在托盤(pán)天平的托盤(pán)上稱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）小暢同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到燃燒時(shí)　　，并有白色粉末產(chǎn)生，因此鎂粉在生活中可應(yīng)用于　　．寫(xiě)出文字反應(yīng)表達(dá)式　　．

（2）他查閱資料發(fā)現(xiàn)：鎂居然能在氮?dú)庵腥紵�！于是他做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂（Mg3N2）的粉末．

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：　　，反應(yīng)基本類(lèi)型屬于　化合　反應(yīng)；

②在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是　　；

③這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你帶來(lái)一些新的發(fā)現(xiàn)，比如在探究空氣的組成，鎂條能否替紅磷？

請(qǐng)回答（是或否）　不能　，理由是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）根據(jù)下列現(xiàn)象，說(shuō)明空氣中存在的物質(zhì)：

⑴夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有         ；

⑵在燈泡中充入____________時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈

⑶昆蟲(chóng)在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中有____________

⑷食品包裝時(shí)為了防腐，在包裝中充入____________。

（2）如圖中，代表氮原子，代表氫原子．

（1）C圖中，每個(gè)分子中含有    ___個(gè)原子．
（2）D的物質(zhì)物質(zhì)類(lèi)別屬于       ___ (混合物或是純凈物)

（3）含有保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)微粒的是     ___（填序號(hào)）
（4）化學(xué)變化中的最小微粒是    ___（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


歸納和整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法，請(qǐng)補(bǔ)全下列有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)的括號(hào)圖，并按題目要求舉例．

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