科目：初中化學 來源： 題型：
右圖所示是電解水實驗裝置
，通電一段時間后，
在兩個試管中分別收集到氣體a和b，請回答：
1）氣體a為 ；
2）檢驗氣體b常用 ；
3）實驗時在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的作用是 。
4）該反應的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
明礬[化學式為KAl(SO4)2·12 H2O]是農村常用的一種凈水劑，它在水中離解出K+、Al3+和SO42-，甲同學為了探究明礬中每種粒子是否有凈水作用，進行了如下實驗，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?/p>
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結 論 |
| 在一杯渾濁的水中加入少量KCl，靜置 | 燒杯中的水仍然渾濁 | （1） |
| 在一杯渾濁的水中加入少量Al2(SO4)3，靜置 | 燒杯中的水變澄清 | （2） |
乙同學看到甲的方案后，認為該方案不完善，他對甲同學的方案進行補充完善，請你把乙同學補充方案中要達到的實驗目的和所使用的試劑填入下表。
| 實驗目的 | 使用的試劑（填化學式） |
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科目：初中化學 來源： 題型：
可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 
（ ）
A．將燃著的木條分別伸入瓶中 B．將帶火星的木條分別伸入瓶中
C．分別加入適量澄清石灰水 D．分別加入蒸餾水
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科目：初中化學 來源： 題型：
(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如：
A．電解水 B．分離液態(tài)空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E． 
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
該反應的符號表達式是 。實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象最可能的原因是 ；
(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如上：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于空氣的說法正確的是 （ ）
A. 由同種元素組成的物質叫單質。
B. 質子數(shù)相同的粒子屬于同種元
素。
C. 空氣中氧氣的質量分數(shù)為21%
D. 原子形成離子的過程中核外電子層不會增加。
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)實驗裝置圖，請按要求回答有關問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a ；b ；c ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同） ，收集裝置 ．裝藥品之前先要 ，反應的文字表達式為 ，該反應基本反應類型是 反應．
若用E收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條 口 ，若復燃則已滿；裝滿氧氣的集氣瓶應 （填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶里應先留少量水或鋪一層細沙，目的是 ；該反應的文字表達式為 ．
（4）在實驗室，通常用下列方法制取氧氣：
①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是 （填序號），該反應的文字表達式為 ．
（5）查閱資料可知：氫氣是最輕的氣體，且極難溶于水，實驗室常用金屬鋅和稀硫酸在常溫下反應制取氫氣，則實驗室制取氫氣，應選擇的發(fā)生裝置（填序號，下同） ，收集裝置 ．
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