【題目】如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

請你回答下列問題：

（1）儀器的名稱：a______；b______。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母編號）。

（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳（作催化劑）制取氧氣，可選擇裝置C作發(fā)生裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（4）D、E、F、G都是實驗室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是______（填字母編號）

（5）如果選擇G裝置來收集氧氣排空氣時氧氣由______（e或f，下同）進(jìn)；排水法收集氧氣時氣體由______進(jìn)。

【答案】分液漏斗 試管 2H2O22H2O+O2↑ B 2KClO32KCl+3O2↑ D e f

【解析】

（1）儀器a是分液漏斗；儀器b是試管。

（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，屬于固—液常溫型，控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，B能控制過氧化氫溶液滴加的速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；

（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；

（4）氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，不能用來收集氧氣的裝置是D。

（5）氧氣的密度比空氣的大，選擇G裝置來收集氧氣排空氣時氧氣由e進(jìn)，將空氣從短導(dǎo)管排出；氧氣的密度小于水，排水法收集氧氣時氣體由f進(jìn)，將水從長導(dǎo)管排出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文。

中國有很長的飲茶歷史，茶葉中含有茶多酚等物質(zhì)。

茶多酚是從天然茶葉中提取的混合物，由兒茶素、黃酮苷類、酚酸等組成，是一種白色粉末，略有吸水性。易溶于溫水、乙醇等，在堿性環(huán)境中不穩(wěn)定。茶多酚容易被氧化變色，下圖是多酚氧化酶催化茶多酚氧化的示意圖（圖中a、b、c、d分別代表4種物質(zhì)）。

研究發(fā)現(xiàn)，茶多酚是茶葉發(fā)揮健康保健功效最主要的物質(zhì)，最典型的代表是兒茶素，具有抗氧化（消除氧自由基）、抗炎、降低心血管病發(fā)病幾率、預(yù)防癌癥、降血脂、減少體脂形成、抗菌、改變腸道菌群生態(tài)等多項功效。研究表明，喝下一杯茶半小時后，血中的抗氧化容量（對抗氧自由基的能力）增加41%﹣48%，并能在高水平狀態(tài)持續(xù)一個半小時。

茶多酚還可用于食品保鮮防腐，根據(jù)我國《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定茶多酚的使用范圍和使用量如下：

食物

不含水的脂肪和油

熟堅果

油炸面制品

燕麥片

方便面

含量（g/kg）

0.4

0.2

0.2

0.2

0.2

溶劑法是從茶葉中提取茶多酚的傳統(tǒng)方法之一，利用茶多酚和茶葉中其他成分在乙醇中的溶解度不同進(jìn)行分離。具體的方法是將茶葉用乙醇浸漬，然后把浸取液進(jìn)行液﹣液分離，最后濃縮得到產(chǎn)品。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）根據(jù)以上描述請你歸納茶多酚的物理性質(zhì)有_________________。

（2）多酚氧化酶催化茶多酚氧化的過程中，其中代表酶的是_________________

A a B b C c D d

（3）若一包方便面的質(zhì)量是100g，則最多加入茶多酚保鮮劑_________________mg。

（4）下列關(guān)于茶多酚的說法中，正確的是_________________

A 茶多酚在堿性環(huán)境中不穩(wěn)定

B 適量喝茶有益身體健康

C 利用溶劑法提取茶多酚屬于化學(xué)變化

D 某同學(xué)在中午12點喝了一杯茶，他血中的抗氧化容量的較高水平可持續(xù)到14點

（5）保存茶多酚晶體時應(yīng)注意_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是目前我們已學(xué)的幾種常見的物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物未給出）。已知B是黑色粉末，D能供動植物呼吸，氧化物F是空氣的污染性氣體之一（其中兩元素的質(zhì)量比為1：1），反應(yīng)②的條件是通電。

請回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)名稱：A_____，D_____ E_____

（2）寫出反應(yīng)①﹣⑤的表示式（均用化學(xué)式表示）

反應(yīng)①：_____

反應(yīng)②：_____

反應(yīng)③：_____

反應(yīng)④：_____

反應(yīng)⑤：_____

（3）反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____

（4）B物質(zhì)在反應(yīng)①④中起_____作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖．

A、B、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察．

（1）A同學(xué)實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____，（填“正確”或“不正確”）．天平不平衡的原因是_____．

（2）B同學(xué)的實驗結(jié)束后天平指針向_____（填“左”“右”）偏．請你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置，寫出具體的改進(jìn)方法（不能換鹽酸與碳酸鈉）_____．

（3）C同學(xué)認(rèn)為他的實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因？_____．

（4）D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g，實驗結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g，D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立，你認(rèn)為D同學(xué)的觀點是否正確？為什么？_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題

（1）A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素，屬于同種元素的是_____。

（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子，屬于_____（填“金屬元素”“非金屬元素”）

（3）E粒子帶1個單位正電荷，則X＝_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】密閉容器中充滿甲烷和氧氣的混合氣體共 20.8g，點燃使其充分反應(yīng)，甲烷全部轉(zhuǎn)化 為 CO、CO2和 H2O，其中 H2O 的質(zhì)量為 10.8g，則參加反應(yīng)的 O2質(zhì)量為_____g；生成物中 CO 和 CO2的化學(xué)計量數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在有催化劑存在并加熱的條件下，A（氨氣）與B反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　　）

A. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

B. 上述四種物質(zhì)中有兩種屬于氧化物

C. 反應(yīng)前后元素的化合價均不變

D. 生成物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為5：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵，在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物，充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡，則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為（　　）

A. 36：19 B. 12：43 C. 24：31 D. 13：42

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D四種純凈物之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A和B的組成元素相同，C是空氣中含量較多，且具有氧化性的一種氣體單質(zhì)。“→”表示相連的物質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化。請回答。

（1）A→C反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（2）B→C的化學(xué)反應(yīng)基本類型是_____。

（3）D的化學(xué)式是_____。

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