有位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解．吸氧可幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（　�。�

　

A．

高原空氣有毒，氧氣無毒

B．

氧氣可以燃燒

　

C．

氧氣可以支持燃燒

D．

吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣


考點：

氧氣的用途．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)氧氣的性質(zhì)來考慮本題，知道嚴重的高原反應(yīng)是指的什么．

解答：

解：氧氣的性質(zhì)有：支持燃燒和供給呼吸，嚴重的高原反應(yīng)是由于高原地區(qū)空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸．

故選：D．

點評：

要了解氧氣的用途和性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣成分中，體積分數(shù)約占21%的是

A．氮氣           B．氧氣         C．二氧化碳         D．稀有氣體   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識．請你回答：

（1）如圖甲是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是　　，寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是　　．

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用　　來區(qū)分硬水和軟水．

（4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是　　（填序號）

A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所

（5）把下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，用玻璃棒不斷攪拌，能形成無色溶液的是　　（填序號）．

A．粉筆灰     B．硫酸銅     C．蔗糖      D．食用油

（6）暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進行研究，首先進行過濾，若采用如圖已所示裝置進行過濾，請問：該圖操作中存在一處明顯錯誤是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示為教材上探究分子運動現(xiàn)象的實驗，據(jù)此實驗，不能得到的結(jié)論是

 


A．酚酞溶液遇蒸餾水呈無色        B．酚酞溶液遇氨水變紅色

C．氨分子之間有間隔              D．氨分子在不斷運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價等信息。試根據(jù)提供的信息回答問題：

 


（1）上表中鈉元素的核電荷數(shù)為   ▲    ，鋁元素的原子最外層電子數(shù)為   ▲   。氯元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易   ▲    （選填“失去”或“得到”）電子，屬于   ▲   元素（選填“金屬”、“非金屬”）。

（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是    ▲    （填離子符號）；核電荷數(shù)分別為8和13的元素，組成化合物的化學(xué)式為    ▲    。

（3）從上圖中，可發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：同一周期元素的原子具有相同的    ▲    數(shù)；同一族元素的原子具有相同的    ▲    數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示某陰離子的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用數(shù)字、化學(xué)符號填空：

（1）2個氮原子　　；（2）3個鈉離子　　；（3）保持液氧化學(xué)性質(zhì)的最小微粒　　； （4）氯化鉀　　；（5）氧化鐵　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）小明選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是　　（填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是　　．寫出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式　2　；在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用，理由是　　．

（3）小明若想收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，他選用氣體收集裝置中的　　（填裝置序號）可以使后續(xù)實驗帶來方便、快捷、環(huán)保，理由是　　．

（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；收集裝置是　　（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示為教材上探究分子運動現(xiàn)象的實驗，據(jù)此實驗，不能得到的結(jié)論是（　�。�

　

A．

酚酞溶液遇蒸餾水呈無色

B．

酚酞溶液遇氨水變紅色

　

C．

氨分子之間有間隔

D．

氨分子在不斷運動

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