【題目】在表示通電分解水裝置圖和水的凈化過程圖示中,回答下列問題。
若與甲試管電極相連接的是電池的負極,乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______填化學式;如果a表示負極b為正極,則:約等于______。
圖1中的操作名稱是______。圖示1中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是______。
圖2中,該實驗證明的結(jié)論是:水是由______組成。該過程中發(fā)生化學變化的化學方程式是______。
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【題目】如圖所示,在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片,再加入約1/3體積的自來水,連接裝置進行制取蒸餾水的實驗。下列說法不正確的是 ( )
A. 溫度計在實驗中經(jīng)常使用,圖中位置不對,水銀球應該插入液態(tài)水中
B. 實驗時,冷凝管應適當傾斜,其進、出水方向是:b進a出
C. 實驗時,冷凝管應該用鐵架臺夾持固定
D. 石棉網(wǎng)作用是使蒸餾燒瓶均勻受熱,碎瓷片作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸
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【題目】如圖是對教材第49頁的實驗(圖Ⅰ)的改進見圖Ⅱ:
實驗操作(圖Ⅱ):
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚 酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
回答:(1)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象______、______。
(2)由此該實驗證明了______,同時也說明了______具有揮發(fā)性。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點:______。
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【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對此展開探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請你補充猜想二
甲同學認為有一個猜想不合理,你認為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應,實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來干燥氣體
(實驗探究)該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置,驗證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實驗現(xiàn)象為_____;
(2)乙同學提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請對針對不足之處提出改進方法_____。
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【題目】一定質(zhì)量的物質(zhì)甲相對分子質(zhì)量是在氧氣中完全燃燒,消耗了氧氣,同時生成了和,則下列對甲的說法中正確的是
A. 只含有碳、氫兩種元素
B. 一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素
C. 甲中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
D. 參加反應的甲物質(zhì)和參加反應的氧氣分子個數(shù)比為1:3
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【題目】某同學改進的一氧化碳還原氧化鐵以及產(chǎn)物檢驗的實驗裝置,如圖所示。
裝置中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象為______,B中發(fā)生反應的化學方程式為______,證明一氧化碳還原氧化鐵。
該裝置的缺點是______。
小華和小敏同學欲證明固體中含有鐵單質(zhì),現(xiàn)操作步驟如下:
操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
小華 | 取固體少許,用磁鐵吸引 | ______ | 固體中有鐵單質(zhì) |
小敏 | 取固體少許放在試管中,再滴加 ______ | 有氣泡產(chǎn)生;發(fā)生反應的化學方程式為 ______ |
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【題目】下列關于元素X原子結(jié)構(gòu)示意圖下列說法不正確的是( 。
A. 該元素在形成化合物時顯示+2價
B. 該原子的核外電子數(shù)為l2
C. X屬于非金屬元素
D. 該原子易失去電子,轉(zhuǎn)化為帶兩個單位正電荷的陽離子
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【題目】如圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖,據(jù)此回答有關問題。
寫出儀器的名稱是______,寫出儀器的用途______。
實驗室制取一瓶二氧化碳氣體,應選擇的裝置是______填序號,有關反應的化學方程式為______。
如要用裝置B制取氧氣,反應的化學方程式是______,一定不選用______填序號收集氧氣。
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【題目】課外小組同學將100g鹽酸分5次加入到某石灰石樣品中,(已知雜質(zhì)不與鹽酸反應,也不溶與水),得到如下部分數(shù)據(jù)和圖象。
計算:
(1)b的值______。
(2)該石灰石樣品可制取二氧化碳的質(zhì)量______。(要求計算過程)
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