【題目】下列微粒的結構示意圖中，表示帶2個單位負電荷的陰離子的是（ ）

A.B.C.D.

【答案】A

【解析】

根據(jù)當核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當核電荷數(shù)=質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當核電荷數(shù)=質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，當質子數(shù)比核外電子數(shù)少2時，該微粒是帶兩個單位負電荷陰離子。本題考查學生根據(jù)核電荷數(shù)、質子數(shù)與核外電子數(shù)的關系辨別微粒種類方法的理解與掌握，并能靈活應用的能力。

A. 由圖示可知：核電荷數(shù)=質子數(shù)=8＜核外電子數(shù)=10，為陰離子，核外電子數(shù)比質子數(shù)多2，所以該微粒是帶兩個單位負電荷的陰離子，故A符合題意；

B. 根據(jù)粒子結構示意圖，可知核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故B不符合題意；

C. 由圖示可知：核電荷數(shù)=質子數(shù)=12＞核外電子數(shù)=10，為帶兩個單位正電荷的陽離子，故C不符合題意；

D. 由圖示可知：核電荷數(shù)=質子數(shù)=9＜核外電子數(shù)=10，為帶一個單位負電荷的陰離子，故D不符合題意。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的符號表達式，指出基本反應類型（化合反應或分解反應）

①紅磷燃燒________________________，_________反應；

②加熱高錳酸鉀________________________，_________反應；

③鐵絲在氧氣中燃燒_________________，___________反應；

④實驗室用雙氧水制氧氣__________________，_____________反應；

⑤木炭在空氣中燃燒___________________，_____________反應；

⑥硫在氧氣中燃燒________________，_____________反應；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中物質是由H 、C 、O 、Cl 、Ca 五種元素中的某些元素組成，其中A 、M 、G 是氧化物，B 、F 是單質，只有C 、D 中含有三種元素，C 能使紫色石蕊溶液變成紅色。圖中“→”表示轉化關系（部分反應物生成物未標出）．

（1）試寫出下列物質的化學式：C_____；E_____；

（2）寫出以下轉化的符號表達式：

①D→M 的符號表達式：_____；

②G→M 的符號表達式：_____。

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【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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【題目】小玲同學在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中，設計了以下探究實驗。請根據(jù)題意答題

（1）實驗報告

實驗步驟

用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象

I．向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液

不復燃

Ⅱ．給試管①稍微加熱，如圖甲

不復燃

Ⅲ．向試管②中加入5mL30%的

過氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃

（2）小玲在步驟Ⅱ的裝置中，加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復燃。利用圖甲裝置做實驗時，帶火星的木條難復燃的原因是_____；改用乙裝置后帶火星的木條能夠復燃，裝置中冰水的作用是_____。

（3）小玲由此還想到了一個問題：能使帶火星的木條復燃的氣體一定是純氧氣嗎？

小玲設計的實驗如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗。

實驗編號

空氣體積分數(shù)%

排水積分數(shù)%

帶火星的木條復燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復燃

2

80

20

火星明亮，時燃時不燃

3

75

25

復燃

4

70

30

復燃

5

50

50

復燃

通過以上實驗，可以得出的結論是_____

（4）小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結論，但小瑋同學提出質疑：過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請你設計一個實驗證明小瑋的猜想_____（請寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象）

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【題目】某化學探究小組設計了如下圖所示的實驗裝置，用來測定空氣中氧氣的含量，使用細銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答：

(1)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_____。

(2)該實驗中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應的化學表達式為_____。

(3)常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應后，恢復到常溫，則實驗裝置中余下氣體的體積約為_____mL。

(4)該實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。

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【題目】將Cu-Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中，所產(chǎn)生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示．試計算：

（1）反應產(chǎn)生氫氣的質量為______g

（2）原樣品中所含鋅的質量分數(shù)_____．

（3）實驗測得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應，求此時所得溶質的質量_____

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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)如圖所示，判斷下列說法不正確的是（　�。�

A.門捷列夫對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻

B.圖甲是銫元素在元素周期表中的值息，則銫元素屬于金屬元素

C.圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，則Z的原子序數(shù)大于Y

D.圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，則X的核外電子數(shù)等于y

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【題目】圖1是兩種元素在元素周期表中的信息，圖 2是氯原子的原子結構示意圖。

（1）圖1方框中氯原子的相對原子質量是_______。

（2）鈉原子的最外層電子數(shù)為______。

（3）圖2橫線上的數(shù)字是_______。

（4）下列說法中，圖2不能直接獲得的信息是________________。

①核電荷數(shù) ②相對原子質量 ③電子層數(shù) ④ 中子數(shù)

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