用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量:
實驗步驟:在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式
(2)反應(yīng)結(jié)束后集氣瓶中剩余的氣體主要是 ,由此可以推測它具有的性質(zhì)是 (至少寫一點).
(3)已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似,反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液會變成 色.
(4)查閱資料得知“銅+氧氣 氧化銅”.乙同學(xué)又設(shè)計了如圖2兩種裝置測定空氣中氧氣含量,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
①裝置一和裝置二中氣球的位置不同,你認為 (填“裝置一”或“裝置二”)更合理.
②用合適的裝置進行實驗,并記錄了如下實驗數(shù)據(jù)
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 充分反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL | ? |
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為
(5)以下是乙同學(xué)對自己實驗結(jié)果的分析,其中解釋不合理的是 (填序號)
A.可能是使用的銅粉量過量
B.可能是沒有反復(fù)推、拉注射器的活塞,裝置內(nèi)氧氣沒有充分反應(yīng)
C.可能是沒有冷卻至室溫就讀數(shù)
D.可能是裝置氣密性不好,冷卻時外界空氣進入.
空氣組成的測定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式. . | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據(jù)紅磷燃燒是指磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,寫出反應(yīng)的文字表達式; (2)根據(jù)廣口瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,通過觀察和實驗得知:氮氣是無色無味的氣體,難溶于水,既不能燃燒,也不能支持燃燒等解答; (3)從由于題目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似”,故解決此題時可按大家熟知的二氧化碳來看待去分析解答; (4)從兩種裝置的區(qū)別來分析;注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量; (5)根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗的原理、注意事項分析回答. |
解答: | 解: (1)紅磷燃燒是指磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷; (2)廣口瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,通過觀察和實驗得知:氮氣是無色無味的氣體,難溶于水,既不能燃燒,也不能支持燃燒等. (3)由于題目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似”,故解決此題時可按大家熟知的二氧化碳來看待;二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅;所以反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液也會變紅; (4)裝置二與裝置一裝置比較,裝置二中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);實驗過程中,注射器應(yīng)不停推拉活塞;注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為:×100%=15%; (5)在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于五分之一,可能的原因有:①銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;②裝置可能漏氣,;③實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等. 答案: (1)磷+氧氣五氧化二磷 (2)氮氣 氮氣是無色無味的氣體 (3)紅 (4)二 15% (5)BCD |
點評: | 紅磷在空氣中燃燒,其實質(zhì)是紅磷和空氣中的氧氣反應(yīng),故其反應(yīng)物應(yīng)為:紅磷和氧氣而不是紅磷和空氣. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說法正確的是
A.帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃,說明氧氣能支持燃燒
B.魚蝦能在水中生存,說明氧氣是一種易溶于水的氣體
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非;顫,能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.硫在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,說明氧氣具有可燃性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有A、B、C、D、E五種物質(zhì),暗紫色的固體A受熱會產(chǎn)生一種是帶火星木條復(fù)燃的氣體 B;黑色固體 C在B中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;銀白色金屬
D在B中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。
(1) 寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:A ,B ,C ,D ,E
(2)寫出D在B中燃燒的符號表達式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用下列裝置進行實驗,不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
| A. | 監(jiān)控氣體流速 | B. | 收集氧氣 |
| C. | 證明CO2能溶于水 | D. | 證明CO2密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè),潛水員需要呼吸富氧空氣.富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量,富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是( 。
| A. | 1:2 | B. | 1:5 | C. | 1:4 | D. | 21:79 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年4月14日,科學(xué)家約翰•帕特森向人們展示了一款真正意義上的原子手表,它內(nèi)置了一個芯片級的銫原子鐘,每1000年僅有1秒的誤差.已知這種銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55,相對原子質(zhì)量為133,則其核外電子數(shù)為( 。
A.188 B.78 C.55 D.23
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)從宏觀和微觀兩個角度認識物質(zhì)。
(1)圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是鈉原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
圖甲的橫線上填的是________,圖乙橫線上的數(shù)字是________。
(2)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示;卮饐栴}:
該原子核電荷數(shù)是________,核外電子層數(shù)有________層,電子總數(shù)為________個,最外層有電子數(shù)________個,在化學(xué)反應(yīng)中易________(填“失”或“得”)電子,成________(填“陽”或“陰”)離子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化,這是因為不同的物質(zhì)包含的化學(xué)能大小不同,在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿取?/p>
(1) 舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子: ;
(2) 鎂條燃燒時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能和 能。
(3) 已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理,反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后水包含的化學(xué)能 (填“高”或“低”)。
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