【題目】高氯酸按（NH4ClO4）是一種火箭推進(jìn)劑，當(dāng)它發(fā)生分解反應(yīng)時．不能生成的物質(zhì)是（ ）
A.O2
B.N2
C.CO2
D.Cl2

【答案】C
【解析】解：由質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后元素不變；高氯酸銨的化學(xué)式NH4ClO4 ， 該物質(zhì)由N、H、O、Cl四種元素組成，其組成中不含C元素；根據(jù)化學(xué)變化前后元素種類不變，而分解反應(yīng)的反應(yīng)物只有一種，則可判斷高氯酸銨分解不可能產(chǎn)生由C、O元素組成的CO2 ． 故選C．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后元素不變，利用分解反應(yīng)的特征，由物質(zhì)的組成判斷高氯酸銨（NH4ClO4）后可能排入大氣的物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】選用下列物質(zhì)填空：①氮氣②二氧化碳③氦氣④氧氣
（1）可用于制霓虹燈的是（填序號，下同）；
（2）可用于焊接金屬保護(hù)氣的是；
（3）可用于人工降雨的是；
（4）能供給呼吸，支持燃燒的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的化學(xué)實驗基本操作正確的是（ ）
A.稱量氯化鈉
B.點燃酒精燈
C.取用固體
D.加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】遠(yuǎn)到恒星、行星，近到樹木、花草，物質(zhì)世界一刻不停地發(fā)生著變化．下列過程只發(fā)生了物理變化的是（ ）
A.稻草造紙
B.鋼鐵生銹
C.冶煉金屬
D.沙子變成了沙雕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是碳酸氫銨受熱分解的實驗．回答下列問題：
（1）碳酸氫銨是色體，有氣味，俗稱
（2）寫出另外兩種儀器名稱：①②
（3）現(xiàn)象：①②
（4）實驗完畢應(yīng)用移走蒸發(fā)皿，放在上，以免
（5）通過本實驗?zāi)阏J(rèn)為： A碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)為
B保存時應(yīng)注意
C使用時應(yīng)注意 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（ ）
A.水分子
B.氧原子
C.氫原子
D.氫元素、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】先閱讀下列資料． 過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫 水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體﹣﹣氯氣．回答下列問題：

（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置： （I）指出裝置圖中指定儀器名稱：① ．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ， 若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是 ．
（III）某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應(yīng)有哪些共同點？ 共同點一：
共同點二：
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a．你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）
（4）也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設(shè)計一個方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】盧瑟福的α粒子轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結(jié)構(gòu)模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎(chǔ)．如圖線條中，可能是α粒子（帶正電）在該實驗中的運動軌跡的是（ ）
A.abcd
B.abc
C.bcd
D.ad

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作錯誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案