【題目】為了研究二氧化碳能否跟氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)做了如下圖所示的兩個實驗,回答有關(guān)問題。

A試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是____,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為____。(碳酸鈣CaCO3)

B實驗的作用是____。

B試管中未觀察到明顯現(xiàn)象。王同學(xué)認為:試管B中肯定沒有發(fā)生化學(xué)變化。吳同學(xué)認為:試管B中可能發(fā)生了化學(xué)變化。你同意____(王、吳)同學(xué)的觀點,理由是____。

【答案】石灰水變渾濁 作對照 二氧化碳可與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,發(fā)生了化學(xué)變化

【解析】

①澄清石灰水中通入二氧化碳,會觀察到澄清石灰水變渾濁,化學(xué)方程式為:。

②B實驗是將二氧化碳通入蒸餾水中,目的是與A實驗作對照,排出二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生渾濁物質(zhì)的猜測。

③二氧化碳可溶于水,并且可與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,因此吳同學(xué)的觀點是正確的,因為二氧化碳可與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸,發(fā)生了化學(xué)變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年5月,某市自來水有股奇怪的味道,經(jīng)專家多輪綜合檢測,基本認定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚。將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒,生成88克CO2和25.2克H2O(無其他產(chǎn)物)。已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質(zhì)量為150,求:

(1)30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素 克,氫元素 克。

(2)鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

1)以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)制取氧氣。小明同學(xué)要制取并收集一瓶干燥、純凈的氧氣,則所選儀器的連接順序為_____(填寫儀器序號字母)制備氧氣時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

2)以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳氣體。(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。

①小華同學(xué)要制取并收集干燥純凈的二氧化碳氣體,則所選儀器的連接順序為A→F→B→C,其中收集二氧化碳選用裝置C而不用裝置D的原因是:_____

②反應(yīng)過程中,裝置A中可觀察到的明顯現(xiàn)象為:_____,小華同學(xué)欲用pH試紙測定裝置A中反應(yīng)后的溶液的酸堿度(pH值),具體方法為:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,廣泛的應(yīng)用于生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

A水的沸騰

B水的電解

C水的凈化

請回答:

1A中水發(fā)生了________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是________

2)從C中得到的水是硬水還是軟水,采用的鑒別方法是_________

3)天然水多為硬水,日常生活中可用________的方法降低水的硬度。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小麗同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)較_____(填

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

_____(填不能)分解產(chǎn)生氧氣。

實驗三

_____

_____

二氧化錳能加快過氧化氫的分解,反應(yīng)的文字或符號表達式為:_____

2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是_____

3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié),她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對命題的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____

第二方面的實驗是利用實驗三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余固體繼續(xù)加入到另一支裝有5mL5%的過氧化氫溶液中觀察分析,其目的是_____ 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

①我國民間有端午掛艾草的習(xí)俗,艾草含豐富的黃酮素。黃酮素的化學(xué)式為C15H10O2,該物質(zhì)由 種元素組成,0.1mol C15H10O2分子中約含 個氫原子,含 g氧元素。

②二氧化硫、鋁和氦氣三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 填化學(xué)符號)。

下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖。圖示4種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 填圖中字母)。在反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量比為 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有MN、X、Y四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)

M

N

X

Y

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

11

18

10

反應(yīng)后質(zhì)量/g

8

33

4

2

下列說法正確的是( 。

A.反應(yīng)物是XY,生成物是MN,B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.反應(yīng)后生成N的質(zhì)量是33gD.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在催化劑和加熱條件下,3.4g X8.0g Y恰好完全反應(yīng),生成5.4g Z和另一種產(chǎn)物W,下列判斷正確的是

X

Y

Z

﹣﹣氫原子

﹣﹣氮原子

﹣﹣氧原子

A. 物質(zhì)X屬于氧化物

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 物質(zhì)W一定含有氧元素

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中X、Y的化學(xué)計量數(shù)比為23

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

1)如圖1是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

x的數(shù)值為_____。

②氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子,形成_____(填離子符號)。

2)如圖2分別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是_____填字母序號。下同,表示化合物的是_____。

3)化學(xué)上對原子核內(nèi)有1個質(zhì)子和1個中子的氫原子,常用表示數(shù)字1、2意義如圖。

H、這三種原子均屬于氫元素的原因是_____。

②如圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_____填標號。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案