在生產(chǎn)和生活中使用下列物質(zhì),可能存在引發(fā)事故隱患的是( 。
| A. | 慶典活動中可使用大量氫氣球 |
| B. | 凈水器中用活性炭可以吸附、過濾水中的雜質(zhì) |
| C. | 在食品包裝袋中充入氮氣以防腐 |
| D. | 使用稀有氣體制成霓虹燈 |
常見氣體的用途;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.. | |
專題: | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. |
分析: | 本題考查了常見氣體的性質(zhì)和用途,氫氣是相同條件下最輕的氣體,因此可用于填充氣球;它的化學性質(zhì)是:可燃性和還原性,可燃性氣體一定要注意它的安全性.木炭和活性炭都具有吸附性;氮氣的化學性質(zhì)不活潑,因此可以做保護氣;稀有氣體的化學性質(zhì)也不活潑,也可以做保護氣和各種電光源. |
解答: | 解: A、氫氣具有可燃性,可燃性氣體控制不好,容易發(fā)生爆炸.故選項正確; B、活性炭具有吸附性,可以凈水,不會引起爆炸.故選項錯誤; C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可以做防腐劑,不會引起爆炸.故選項錯誤; D、稀有氣體可以制成五彩的霓虹燈,化學性質(zhì)也不活潑,不會引起爆炸.故選項錯誤. 故選A |
點評: | 本考點考查了有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和用途,既考查了氫氣、氮氣和稀有氣體,又考查了活性炭的吸附性,與生活實際相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學來源于生活,又為生活服務的理念. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中錯誤的是( 。
| A. | 電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的 |
| B. | 氫氣燃燒生成水的反應既是化合反應,也是氧化反應 |
| C. | 使用二氧化錳作催化劑,不能增加雙氧水分解放出氧氣的總量 |
| D. | 魚類能在水中生存,說明氧氣易溶于水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小華同學設計如下方案測定空氣中氧氣的含量:選用實際容積為40mL的試管作為反應容器,將一定量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明 ;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到注射器最終停留在 mL處;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到注射器最終停留在 mL處;
(4)小華在按設想進行實驗過程中,測得氧氣體積分數(shù)偏小,原因可能是 (答一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
可用于測定空氣中氧氣的含量.實驗前在集氣瓶中加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
| A. | 實驗時紅磷一定要過量 |
| B. | 點燃紅磷前要先夾緊彈簧夾 |
| C. | 紅磷熄滅后立即打開彈簧夾 |
| D. | 最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學探究是奇妙的過程,在一次實驗中,小明小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%過氧化氫的溶液中,立即有大量氣泡產(chǎn)生.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O,SO42﹣,Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.請你和小明一起通過如圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白.
(1)你認為最不可能的是哪一種粒子,理由是 .
(2)通過什么現(xiàn)象比較產(chǎn)生氣體的快慢 .
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進行實驗②和③:在實驗②中加入稀硫酸(含有H+、SO42﹣、H2O三種粒子)后,無明顯變化,說明 不起催化作用;在實驗③中加入含有 (填一種粒子)的物質(zhì)后,會觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是 .
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過實驗確認它在化學反應前后 .
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