【題目】下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是:
①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氧 ④石灰水
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:
(1)小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管 相連,當(dāng)裝置C中產(chǎn)生 的現(xiàn)象時即達到實驗?zāi)康模?/span>
(2)若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒,產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集,當(dāng)D裝置的瓶口向下時,導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→ .
(3)B裝置中使用過的濃硫酸稀釋后,還可以用作它用,用燒杯稀釋濃硫酸時,應(yīng)向燒杯中倒入的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】84消毒液是北京第一傳染病醫(yī)院(現(xiàn)北京地壇醫(yī)院)于1984年研制的一種消毒液,能迅速殺滅各種肝炎病毒,后廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒,主要成分為次氯酸鈉(NaClO),它不能與“潔廁靈”(主要成分是HCl)混用,如果二者混用,會產(chǎn)生一種有毒氣體氯氣(Cl2),同時生成氯化鈉和水,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用鋅和濃鹽酸制取干燥、純凈的氫氣,但發(fā)現(xiàn)實際得到的氫氣不純,于是設(shè)計實驗驗證氣體中的雜質(zhì),并除去雜質(zhì)得到純凈、干燥的氫氣.
(1)實驗中看到B中的無水硫酸銅變藍色,這說明產(chǎn)生的氣體中含有雜質(zhì) (填化學(xué)式),除此以外,還可能含有的雜質(zhì)氣體是 (填名稱).為了檢驗該雜質(zhì),可將E裝置連接到上述裝置中 (填序號)之間,氣體從 (填“a”或“b”)進入裝置E,E中所放試劑為 ,觀察到的現(xiàn)象為 .
(2)C裝置的作用是 .
(3)此實驗收集氫氣的方法中,你認為最合理的是 .
①向上排空氣法 ②用干癟氣球收集 ③排水法.
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【題目】下列變化前后的數(shù)據(jù)關(guān)系,不符合a>b的是
A.將鋅片放置在質(zhì)量為a的硫酸銅溶液中,一段時間后溶液質(zhì)量為b
B.一瓶濃鹽酸的質(zhì)量為a,敞口放置一段時間后質(zhì)量為b
C.一瓶濃硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a,敞口放置一段時間后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為b
D.酒精和水混合前的體積之和為a,混合后溶液體積為b
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【題目】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,請你參與下列探究活動并回答問題:
【探究活動一】探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
①同學(xué)們做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶,該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ; ②同學(xué)們又補充了C試管所示實驗,他們想探究的影響因素是 . |
【探究活動二】比價氯化鐵固體和硫酸銅固體對過氧化氫溶液分解的催化效果
①實驗中需要控制的變量除了氯化鐵和硫酸銅的質(zhì)量、過氧化氫溶液的體積,還有 、 (填兩條) ②可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果. |
【探究活動三】探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素.
木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是 . |
【探究活動四】研究二氧化碳能否與堿溶液的反應(yīng).
①分別震蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . ②對比A瓶與 瓶的實驗現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng). |
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【題目】下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是
A.加熱一定量碳酸氫銨(NH4HCO3)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化
B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化
D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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