(12分)學習了CO2的有關(guān)知識之后,同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒:
2Mg + CO2  2MgO + C,所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),可能的化學方程式為:
                                                 。
【實   驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成NaOH。
②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水。
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測。
基于以上資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
① Na2O、C       ②       、C     ③ NaOH、C     ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想     (填序號)肯定是錯誤的,理由是:              。
【驗證猜想】

在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過量:                             。
在步驟(3)中也可以通過加入             試劑的方法進行檢驗(任寫一種試劑)。
【結(jié)  論】猜想     (填序號)正確。
(12分)
4Na+ CO22Na2O + C             Na2CO3
③NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯誤
步驟1:肯定有C(炭)               步驟2:現(xiàn)象 有白色沉淀生成  
步驟3:加入  CuSO4(或CuCl2)溶液;肯定有   Na2
完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗 
酚酞 (或紫色石蕊試液、或能與OH反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì)) ④  
析:【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),用類比的方法可書寫其發(fā)生的化學方程式;
【實驗】根據(jù)資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出幾種猜想;通過理論分析,猜想③(填序號)肯定是錯誤的,理由是:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知.
【驗證猜想】
由操作和現(xiàn)象,得出結(jié)論;或由操作和結(jié)論,推測現(xiàn)象;或由現(xiàn)象和結(jié)論,推測操作.了解在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過量的原因.
在步驟(3)中也可以通過加入酸堿指示劑或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì).
【結(jié)論】由猜想得結(jié)論.
解答:解:【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),故可用類比的方法書寫其發(fā)生的化學方程式為:
4Na+CO2 2Na2O+C.
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒.
進一步查閱資料得知:①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,與H2O反應(yīng)生成NaOH.②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水.③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測.
基于以上資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:①Na2O、C       ②Na2CO3、C     ③NaOH、C      ④Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想:③(填序號)肯定是錯誤的,理由是:NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯誤.
【驗證猜想】由操作和現(xiàn)象,得出結(jié)論;或由操作和結(jié)論,推測現(xiàn)象;或由現(xiàn)象和結(jié)論,推測操作:故
步驟
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)
將產(chǎn)物溶于適量水中
部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有C(炭)
(2)
。1)所得少量上層清液,加入過量的BaCl2溶液
有白色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3)
。2)所得少量上層清液,加入 CuSO4(或CuCl2)溶液溶液
有藍色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有 Na2O
在步驟(2)中BaCl2溶液為什么要加入至過量:完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗.
在步驟(3)中也可以通過加入:酚酞(或紫色石蕊試液、或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì))試劑的方法進行檢驗.
【結(jié)論】猜想④(填序號)正確.
故答為:(一)、4Na+CO2 2Na2O+C;
(二)、2、②Na2CO3;3、③;NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知③錯誤;(三)答案見表格
步驟
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)
將產(chǎn)物溶于適量水中
部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有C(炭)
(2)
。1)所得少量上層清液,加入過量的BaCl2溶液
有白色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3)
取(2)所得少量上層清液,加入 CuSO4(或CuCl2)溶液溶液
有藍色沉淀生成
燃燒產(chǎn)物中肯定有 Na2O
1、完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗;
2、酚酞(或紫色石蕊試液、或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì));
四、④
點評:掌握質(zhì)量守恒定律的也是守恒的思想處理問題;了解物質(zhì)的鑒別與推斷的方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年福建福州,17題)某課外活動小組同學用圖12裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程是:

①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030g。
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示(未裝藥品)裝配好儀器。
③檢查裝置氣密性。
④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞。
⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置。
⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。
⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題:
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式                                       
(2)能否用托盤天平稱量0.030g鎂帶樣品              。(填“能”或“不能”)
(3)若不改變溫度,如何用簡單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性?
                                                                               
(4)經(jīng)換算,該實驗獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)是           。
(5)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,是否會影響實驗最終結(jié)果       (填“是”或“否”)。理由是                                          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如下圖所示,王琳同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①請你幫她填寫下表中的空白:
 
燒杯A
燒杯B
實驗現(xiàn)象
28
29
解  釋
30
(此處不必填寫)
 
②王琳同學認為B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法,這種方法是 31 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)小林、小軍和小明在實驗室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗,加熱一段時問后,他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設(shè)】小林的假設(shè):CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
小軍的假設(shè):CaCO3完全分解,固體成分為          ;
小明的假設(shè):CaCO3部分分解,固體成分為          
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴
幾滴無色酚酞試液,溶液變紅。可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的
化學方程 式為————————。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結(jié)論】通過實驗可知        的假設(shè)是成立的。
【交流與評價】實驗結(jié)束后,在組內(nèi)交流討論過程中部分同學提出:在實驗中若增加下列儀器中的         (填編號)就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關(guān)鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖:

其中A是實驗室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)的

(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                                     .
(2)C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是                                     。
D裝置中濃硫酸的作用是                                             。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是                                        
(4)F裝置的作用是                         、                        。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)(鋁熱反應(yīng))
實驗裝置如下圖:

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。
實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng),屬于置換反應(yīng),該反應(yīng)常用于焊接鋼軌。請寫出該反應(yīng)的化學方程式                     。該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的         (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎?
同學們在請教老師后設(shè)計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
實驗1
取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
黑色粉末變成      
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色。
Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)。
實驗2
取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。
發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈   色。
 
            
實驗3
取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。
粉末無變化
Cu、Fe2O3不能反應(yīng)。
【實驗總結(jié)】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng),有些不能反應(yīng)。
【反思拓展】金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與     的反應(yīng)相似。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì),進行了如下實驗。請與他們一起完成探究活動。
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設(shè)計了不同的方案并加以實驗。
甲同學的方案及實驗:

乙同學的方案及實驗:

(1)乙同學認為甲同學的結(jié)論不科學,其理由是___________________________________;
(2)乙同學的實驗中,觀察到的現(xiàn)象A應(yīng)為________________________________________,該反應(yīng)的化學方程式為________________________________________________________,氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)____________________________________;
【拓展應(yīng)用】
(3)氫氧化鈉固體應(yīng)當密封保存;
(4)若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),應(yīng)加入適量的____________(填化學式)溶液而除去。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)食品著色劑、食品香料等食品添加劑,在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的,可明顯提高食品的感官質(zhì)量,滿足人們不同的需要;而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑,是違法添加物。食品安全,人人有責。丹丹同學發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時,向面團中加入發(fā)酵粉,蒸出的包子、饅頭中有許多小孔,松軟可口,丹丹同學對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。
⑴提出問題:發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)?
⑵查閱資料:含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時,會產(chǎn)生黃色火焰。
⑶實驗探究:下面是丹丹同學設(shè)計的探究實驗,請你幫她完成。
①將發(fā)酵粉取樣,在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。
②取樣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生大量的氣泡,將該氣體通入澄清石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是              (寫離子符號)。
⑷小結(jié)與思考:
①發(fā)酵粉的主要成分是              (寫化學式)。
②發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體,這些氣體會在面團中形成許多小孔,使包子、饅頭松軟可口。
③實驗室制取CO2可選擇下列裝置中的           (填字母序號,任寫一組)。

④實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為                              。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要              (填儀器名稱),氧氣由             (填“a”或“b”)進入E中。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,里面充有氣體。他進行了如下探究:
提出問題:……
建立假設(shè):袋內(nèi)氣體可能是二氧化碳。
實驗方案:將燃著的木條伸入已收集滿該氣體的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。
獲得證據(jù):……
得出照論:……
(1)他提出的問題是____________________。
(2)其他同學一致認為該實驗方案是不合理的,正確的實驗方案是:將收集的該氣體 ______                       _,觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

.(10分)堿式氯化鋁是某種高效凈水劑的主要成分。實驗室利用鋁土礦(主要含Al2O3,還含少量Fe2O3及其他不溶雜質(zhì))制取堿式氯化鋁的過程如下:

(1)溶解過程中,需要使用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸,則配制這種鹽酸需要______mL,30%的濃鹽酸(密度約為1.15g/cm3)和115g蒸餾水。
(2)鹽酸溶解鋁土礦過程中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________________。
(3)加少量鋁粉的主要作用是:除去濁液中的______。
(4)加CaCO3粉末的作用是調(diào)節(jié)pH至5。請寫出用pH試紙測定溶液pH的操作:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙,____________________________________,得出被測液的pH。

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同步練習冊答案