【題目】下列物質:①酒精;②羊毛;③酚醛塑料;④葡萄糖,屬于有機高分子化合物的是(填序號).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生
(如圖2).該小組同學進行如下該氣體的成分探究.
(1)【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、N2 . 小明說:不可能含有N2 , 因為 .
(2)該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】根據(jù)質量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變),反應物中不含氮元素
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結論】
(i)由實驗①可知,該氣體中肯定含有 .
(ii)由實驗②(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是 .
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【題目】元素周期律和周期表是學習化學的重要工具.如圖是元素周期表的一部分:
(1)硫原子結構示意圖為 , 在化學反應中易電子(選填“得到”或“失去”),形成(填粒子符號).
(2)地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是(填化學式).
(3)9號元素與17號元素化學性質相似的原因是 .
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【題目】化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言.
(1)請你用化學用語填空.
①2個磷原子
②二氧化硫分子
③硫酸鉀
④3個銨根離子
⑤水中氧元素的化合價
⑥銅在空氣中灼燒的符號表達式
(2)已知鋁原子的結構示意圖為 ,則鋁原子核中的質子數(shù)為 , 反應中易(填“得到”或“失去”)電子,鋁離子符號為
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【題目】如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖,分析圖示并結合有關知識,判斷下列有關說法,其中正確的說法是( )
A.空氣比等質量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大
B.同一種原子可以構成分子,且該分子構成的物質一定是單質
C.分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質是變化前后分子的種類發(fā)生改變,而原子種類不發(fā)生改變
D.液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度相同
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【題目】用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中集氣瓶的容積為200mL,量筒的容量為250mL.實驗步驟如圖(裝置氣密性良好,部分操作已略去):
①打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,稍后,測得進入到量筒中的水的體積為V1mL;
②用高能激光筆照射,引燃紅磷;
③紅磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的水的體積變?yōu)閂2mL;
④計算空氣中氧氣的體積分數(shù).
下列說法正確的是( )
A.步驟①中,鼓入空氣的體積可以是小于200mL的任意體積
B.步驟②中,紅磷燃燒時可以不關閉止水夾a和b
C.步驟③中,未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D.步驟④中,求得氧氣的體積分數(shù)等于 ( )×100%
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【題目】維生素是人體必備的營養(yǎng)物質,維生素D2的化學式為C28H44O.試計算:
(1)維生素D2的相對分子質量;
(2)維生素D2中的碳、氫、氧三種元素的質量比;
(3)198g維生素D2中含碳元素的質量為g.
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【題目】陌生實驗拓展邏輯思維
(1)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有的性質.圖1裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.若瓶內裝滿空氣收集氣體時,制得的氣體從b端進入,該氣體是(填字母).
A.O2 B.H2
(2)氨氣是無色有刺激性氣味,極易溶于水(1體積水溶解700體積氨氣)的氣體.
①如圖2所示,能反映出氨氣的物理性質是
②如圖3所示,將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開拇指,不斷搖晃試管,現(xiàn)象是
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨,所涉及反應類型是反應.
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