把一帶火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，看到的現(xiàn)象是　　，可利用這一方法檢驗O2的存在．


考點：

氧氣的檢驗和驗滿．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃考慮，驗證將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)即可解答．

解答：

解：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣時，應(yīng)把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果復(fù)燃，說明是氧氣．

答案：帶火星的木條復(fù)燃

點評：

本題考查了氧氣驗滿和驗證的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�

　

A．

在過氧化氫溶液中加入二氧化錳能生成更多的氧氣

　

B．

在化學(xué)反應(yīng)中催化劑屬于反應(yīng)物

　

C．

化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不會發(fā)生改變

　

D．

過氧化氫必須加入二氧化錳才能分解出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：小明認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，他寫出產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　，反應(yīng)類型是　　．

（2）他想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的　　（填序號，以下同），收集裝置選取　　．

（3）用C裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿：　　．

（4）我猜想此氣體還可能是另一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是　　，收集裝置可選取上圖中的　　（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


目前我國重點城市空氣質(zhì)量日報檢測項目不包括（　�。�

　

A．

二氧化硫

B．

二氧化碳

C．

二氧化氮

D．

總懸浮顆粒物（TSP）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了防止大氣污染，很多大城市開展“還我麗日藍(lán)天”工程，最有效的措施是（　�。�

　

A．

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

B．

推廣無污染能源

　

C．

建造氧化塘和污水處理廠

D．

減少工業(yè)煙塵和各種廢氣排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)完畢后生成無色氣體A和常溫下是無色液體的物質(zhì)B，Y在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．將淡黃色固體C點燃伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰及刺激性氣味的氣體D．

（1）試寫出下列物質(zhì)的名稱及化學(xué)符號

A　　 B　　 C　　   D　　 X　　  Y　　

（2）試寫出相關(guān)的化學(xué)符號表達(dá)式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一定溫度下，將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〉姆椒ㄓ校孩偕邷囟�，②降低溫度，③增加硝酸鉀，④減少硝酸鉀，⑤增加溶劑，⑥蒸發(fā)水．其中正確的是（　　）

　

A．

①②③

B．

②③④

C．

③④⑤

D．

②③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是 

選項

事實或現(xiàn)象

解釋

A

八月桂花，十里飄香

分子總是在不斷運動著

B

水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮

原子大小隨溫度改變而改變

C

25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中

分子間是有間隔的

D

一滴水中含千千萬萬個水分子

分子很小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，請回答

（1）該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（2）（用化學(xué)用語填空）該化學(xué)變化過程中，①能再分的微粒是　　；②一定不能再分的微粒是　　；③生成的微粒是　．

（3）從圖中你還能獲得的信息是（答一條即可）　．

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同步練習(xí)冊答案