Question

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①　　 ②　　．

（2）小李在實驗室中用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和　　（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制氧氣，并選C作為氧氣的發(fā)生裝置．小紅的反應原理和小李相比優(yōu)點有：　　、　操作簡單　（寫出兩點）．

（3）以上7個裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填寫在下列橫線上：①　　；②　　．

（4）請你寫出小李制取氧氣的文字表達式：　　，該反應類型屬于　　反應．若用F裝置收集，等到氣泡　　時再收集．

（5）裝置B、C都可以用來制取O₂，指出B裝置的一個突出優(yōu)點　　．

（6）二氧化碳是一種無色無味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實驗室常用稀鹽酸（液體）和石灰石（固體）在常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置選　　（可以多選），若用G裝置收集二氧化碳，則應從導管口　　通入．

Answer 1

考點：

氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題：	常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析：	（1）根據實驗室常見儀器的名稱與用途進行填空； （2）根據藥品的狀態(tài)和反應條件選擇氣體發(fā)生裝置；實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，不僅要加熱，且產物較多． （3）①根據高錳酸鉀制氧氣的注意事項回答；②根據排空氣法收集氣體的注意事項回答． （4）根據反應物、生成物以及反應條件正確書寫表達式．用排水法收集氧氣時，剛開始冒出的氣泡是試管內殘存的空氣，只有等氣泡均勻冒出時，才是氧氣． （5）從在B裝置中，把固體放在隔板上，液體通過長頸漏斗加入，使用時，讓液體與固體接觸，反應開始，產生氣體；不用時，可把導氣管用止水夾夾住，產生的氣體不能導出試管，造成試管內氣體越來越多，壓強越來越大，液體被壓到長頸漏斗中，固體和液體分離，反應停止． （6）據反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置，據二氧化碳密度進行分析．
解答：	解：（1）儀器①是長頸漏斗，②是水槽． （2）收集較純凈的氧氣用排水法，故選擇裝置F，該反應不需要加熱就可發(fā)生，且產物只有氧氣和水，對環(huán)境污染小、操作簡單、無需加熱較為安全、節(jié)約能源等； （3）高錳酸鉀制氧氣應在試管口需要加一團棉花；用向上排空氣法收集氣體時，為了排凈空氣，導管要伸到接近瓶底處． 故填：A裝置中試管口需要加一團棉花；E中導氣管應該伸入集氣瓶的底部； （4）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其反應表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應；用排水法收集氧氣時，由于剛開始冒出的氣泡是試管內殘存的空氣，只有等氣泡均勻冒出時，才是氧氣，才能收集； （5）從在B裝置中，把固體放在隔板上，液體通過長頸漏斗加入，使用時，讓液體與固體接觸，反應開始，產生氣體；不用時，可把導氣管用止水夾夾住，產生的氣體不能導出試管，造成試管內氣體越來越多，壓強越來越大，液體被壓到長頸漏斗中，固體和液體分離，反應停止．所以可以控制反應的發(fā)生和停止； （6）在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B或C，因為二氧化碳的密度比空氣大，因此應該從長管進，把空氣從短管排出． 故答案為：（1）長頸漏斗；水槽； （2）F；對環(huán)境污染小、操作簡單、無需加熱較為安全、節(jié)約能源（任寫兩點） （3）A裝置中試管口需要加一團棉花；E中導氣管應伸到集氣瓶底部 （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解；均勻冒出； （5）可以控制反應的發(fā)生和停止    （6）B或C      a
點評：	本題考查了實驗室制氣體的發(fā)生裝置、收集裝置選擇依據的運用綜合性比較強．關鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據及相關的知識，是中考常考的題型，也是必須重點掌握的知識．