指出下列化學用語中“2”表示的不同意義:
2H 。Ca2+ 。
2H2O中計量數(shù)“2”表示: ;
科目:初中化學 來源: 題型:
用下列概念填空(填序號):①單質,②化合物,③純凈物、④混合物、⑤氧化物.
(1)天然水經過沉淀、過濾、吸附、消毒后屬于 ;
(2)含有氫、氧元素的物質可能是 ,肯定不是 ;
(3)高錳酸鉀含有鉀元素、錳元素、氧元素,應屬于 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過你的學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合下圖回答問題:
A B C D E F
(1)寫出圖中標號儀器的名稱① ② 。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填字母編號);反應文字表達式為 。
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集,有以下操作步驟:(1)加熱;(2)連接好裝置;(3)停止加熱;(4)移開導氣管;(5)裝入藥品并固定在鐵架臺上;(6)檢查裝置的氣密性;(7)收集氣體。其中正確的操作
A.(2)(6)(5)(1)(7)(3)(4)
B.(2)(6)(5)(1)(7)(4)(3)
C.(6)(2)(5)(1)(7)(4)(3)
D.(2)(6)(1)(5)(7)(3)(4)
裝入高錳酸鉀后應在試管口塞一團棉花,其目的是
(4)用B裝置通過分解反應制取氧氣,則②中裝的液體藥品是 ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A.自然界中所有元素的原子都由質子和中子構成
B.混合物一定由兩種或兩種以上的元素組成 C.物質與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應
D.氣體升溫時體積膨脹,其原因是加熱過程中每個氣體分子的體積都增大了
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學,借助科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質.
實驗一:探究物質的組成
(1)圖A所示實驗可用于測定空氣的組成.
①寫出紅磷燃燒的化學方程式: ;
②能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結束后,冷卻到室溫,打開止水夾, .
(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.
①電解水反應中生成的兩種物質是 ;
②還能說明組成水的元素種類的實驗是 .
實驗二:探究微粒的性質
如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.
請回答下列問題:
(1)容易被壓縮的注射器是 (填“甲”或“乙”)
(2)通過對比上述兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的 (填“大”或“小”).
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