右圖為元素周期表中的一格,有關(guān)金元素說法正確的是
A.核電荷數(shù)為276 B.原子序數(shù)為118
C.中子數(shù)為79 D.相對(duì)原子質(zhì)量為197.0
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可以分為以下主要操作:a.點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱 b.熄滅酒精燈c.檢查裝置的氣密性 d.連接儀器 e.裝藥 f.用排水法收集氣體 g.撤出導(dǎo)氣管。其中正確的操作順序是( )
A.cdaebfg B.dceafgb C.adcefgb D.dceafbg
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃。那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此,同學(xué)們開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317 mL,然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣,最后用帶火星的木條來檢驗(yàn),觀察木條是否復(fù)燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表:
集氣 瓶編號(hào) | 瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積/mL | 充入氧氣體積/mL | 瓶?jī)?nèi)空氣體積/mL | 瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 木條能 不能復(fù)燃 |
1 | 120 | 120 | 197 | 50.9% | 能 |
221世紀(jì) | 97 | 97 | 220 |
| 能 |
3 | 90 | 90 | 227 | 43.4% | 能 |
4 | 84 | 84 | 233 | 41.9% | 能 |
5 | 81 | 81 | 236 | 41.2% | 不能 |
(1)試將上表空白處補(bǔ)充完整 (保留一位小數(shù))。
(2)由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)中試管(其它相關(guān)儀器已省略)的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不相對(duì)應(yīng)的是
A.加熱液體 B.洗凈后的試管的放置方法
C.排空氣法收集氧氣 D.加熱銅綠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是
A.陰離子一定帶有負(fù)電荷
B.具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒不一定是同一種元素
C.元素的種類由該元素原子的最外層電子數(shù)決定
D.由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子式可當(dāng)化學(xué)式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列文字中左項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作事項(xiàng),右項(xiàng)為有關(guān)的原因解釋。請(qǐng)?jiān)谧箜?xiàng)
的題后括號(hào)中填入右項(xiàng)的合適字母,使之成為合理的因果關(guān)系。
⑴ 制取裝置,試管口要略向下傾斜 ( 。
⑵ 用排水法收集氣體 ( )
⑶ 用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連
續(xù)均勻時(shí)再把導(dǎo)管伸入集氣瓶 ( )
⑷ 集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋住,
正立在桌面上 ( )
原因解釋
A、氧氣不易溶于水
B、剛開始時(shí)是空氣
C、氧氣的密度略大于空氣
D、防止冷凝水倒流到試管底部引起試管炸裂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),會(huì)伴隨一些現(xiàn)象產(chǎn)生。這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒有發(fā)生化學(xué)變化。下表有幾位同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn),請(qǐng)你用熟悉的日常生活中的例子,來否定其觀點(diǎn)。
序號(hào) | 錯(cuò)誤觀點(diǎn) | 否定例證 |
(1) | 有顏色改變現(xiàn)象產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化 | |
(2) | 有氣體放出的變化一定是化學(xué)變化 | |
(3) | 有沉淀出現(xiàn)的變化一定是化學(xué)變化 |
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