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【題目】某同學用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖。經過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

（1）通過探究發(fā)現：鐵生銹是鐵與 共同存在時發(fā)生化學反應的過程。

　 （2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ；

　　（3）通過探究，請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。

【答案】（1）氧氣、水(或O2 、H2O ) （2）驅趕溶解在水中的氧氣(或空氣) （3）涂油、刷漆、鍍上其它金屬、制成合金等。(合理答案即給分) 。

【解析】

試題分析：（1）鐵生銹是鐵與氧氣和水共同存在時發(fā)生化學反應的過程，二者缺一不可；（2）氣體的溶 解度隨溫度升高而減少，事先煮沸是除去溶解在水中的氧氣；（3）常見的防銹方法寫一種即可：如保持鋼鐵制品的清潔干燥，涂油；等等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列行為不會造成環(huán)境污染的是( )

A. 露天焚燒秸稈 B. 用氫氣做燃料

C. 向長江中傾倒垃圾 D. 過量使用農藥化肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】4.6g常見的有機物A在空氣中完全燃燒，產生二氧化碳8.8g，產生水蒸氣5.4g

有機物A的名稱____________________

若有機物A不完全燃燒，只產生一氧化碳和水，請問此4.6g有機物A不完全燃燒最多能產生多少克有毒氣體？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據裝置圖回答下列問題。

（1）請你組合一套用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的裝置(用字母表示)，并寫出制取氧氣的化學方程式。

（2）通過比較發(fā)現制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置。試從反應物的狀態(tài)、反應條件等方面總結選擇B裝置的一般條件有哪些？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對催化劑描述正確的是

A. 任何化學反應都需要催化劑

B. 催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化

C. 只有分解反應才需要催化劑

D. 某些化學反應可以有多種催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于自然界中的水的說法正確的是

A. 地球上的淡水資源取之不盡，用之不竭

B. 水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染

C. 水分解可以得到氫氣，因此水是廉價且清潔的能源物質

D. 水的軟化是將海水變成可飲用的淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在配制50g溶質的質量分數為5%的食鹽溶液的過程中,稱量時將砝碼放在左盤（1g以下用游碼）,食鹽放在右盤;量水時仰視液面讀數,這樣配制的食鹽溶液中溶質的質量分數 （ ）

A.等于5% B.大于5%

C.小于5% D.不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質，設計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現象

①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產生。

氣球變癟

②將注射器3稍稍向外拉

澄清石灰水變渾濁

③將注射器1中的溶液推入瓶中

氣球鼓起

④

無明顯現象

⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因 ；

（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有 的性質；

（3）步驟④的操作是 ，其目的是 ；

（4）步驟⑤中發(fā)生反應的化學方程式 ；

（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有 的性質；

（二）上述實驗結束后，實驗小組的同學又對瓶內溶液的成分十分好奇，進行了探究：

（1）【提出猜想】通過分析，一致認為瓶內溶液的溶質中一定含有 ，可能含有氫氧化鈣或 。

（2）【實驗驗證】設計實驗方案確定溶液中溶質的組成．

實驗操作

實驗現象

實驗結論

分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中

加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液

A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀

瓶內溶液中溶質的成分為

（3）【反思與交流】根據所學化學知識，除了以上方案外，下列哪些物質可以代替試管B中加入的Na2CO3溶液完成該實驗？ （填序號）

a.K2CO3 b.BaCO3 c.CO2 d.無色酚酞 e. CuSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，酸性最強的是( )

選 項

A

B

C

D

物質

牙膏

潔廁靈

油污凈

橙汁

pH

8

2

12

3.5

A. A B. B C. C D. D

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