下列觀點不正確的是
A.化學(xué)的主要特點是在原子、分子水平上認(rèn)識物質(zhì),化學(xué)可以識別、研究和創(chuàng)造分子
B.化學(xué)實驗是人類認(rèn)識物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C.通過化學(xué)變化,人們改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化
D.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,與微觀過程無關(guān)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體,其反應(yīng)微觀示意圖如圖.下列敘述不正確的是( 。
A. 反應(yīng)前后原子個數(shù)不變 B. 反應(yīng)前后分子種類不變
C. 反應(yīng)前后原子種類不變 D. 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素在自然界中分布并不均勻,如非洲多金礦,澳大利亞多鐵礦,中國富鎢礦等,從整個地殼中元素含量的多少分析,最多的是 ( )
A.鋁 B.硅 C.氧 D.鐵
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2001年諾貝爾化學(xué)獎授予美國化學(xué)家諾爾斯博士與日本化學(xué)家野依良治教授和美國化學(xué)家沙普利斯教授,以表彰他們催化不對稱合成的重大成就。環(huán)氧化(R)——丙稀醇(化學(xué)式為:C3H6O2)是沙普利斯應(yīng)用不對稱合成技術(shù)合成的一種重要物質(zhì)。該物質(zhì)用于生產(chǎn)一種治療心臟病的藥物。計算(計算結(jié)果保留一位小數(shù)):
(1)C3H6O2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比。
(2)該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表
氣體成分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
空氣中的氣體(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的氣體(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖1-4所示。
圖1-4
請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
實驗步驟 | 驗證依據(jù) |
1. | |
2. | 根據(jù)__________________________判斷CO2含量不同 |
3. | 根據(jù)__________________________判斷O2含量不同 |
4. | 根據(jù)__________________________判斷含水量不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”的飲用水消毒劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
A.+2 B.+3 C.+5 D.+6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭或白磷。
(1)若A瓶中是二氧化碳,則燃著的蠟燭會立即 ▲ 。
(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,則B瓶中的氣體是 ▲ 。一段時間后,該蠟燭漸漸熄滅,其原因可能有 ▲ (填序號)。
①瓶內(nèi)氧氣大量減少 ②瓶內(nèi)溫度降低
③瓶內(nèi)產(chǎn)生了大量二氧化碳 ④蠟燭著火點改變
(3)C瓶倒扣住白磷時,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ▲ ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )。
A.給試管中的液體加熱時,試管口不能對人,要垂直向上
B.向試管中傾倒液體時,試劑瓶口不能緊挨試管口
C.用試管夾夾試管時要夾在距試管口約1/3處
D.洗滌燒杯時,要洗到看不見臟東西為止
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