【題目】寫出下列反應的文字表達式,并填寫相關的空格:
(1)碳酸氫銨受熱分解(寫出文字表達式):_________,所以碳酸氫銨應該_______保存。
(2)向澄清石灰水中通入二氧化碳,石灰水變渾濁(寫出文字表達式):________________。
(3)加熱堿式碳酸銅的實驗現(xiàn)象:_________________,該反應的基本反應類型為________。
(4)細鐵絲在氧氣中燃燒(寫出文字表達式):________________;集氣瓶底要留少量水或細砂,目的是_____________________;鐵絲要繞成螺旋狀,目的__________________________________;鐵絲的末端要系上火柴梗,目的是___________________。做該實驗時,未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是_____________。(寫一點即可)
【答案】 低溫密封 粉末固體顏色由綠色變?yōu)楹谏,試管壁上有水珠生?/span> 分解反應 防止高溫濺落物使瓶底炸裂 增加鐵絲與氧氣的接觸面積 引燃鐵絲 氧氣的純度太低(或鐵生銹)
【解析】
(1)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為:,所以碳酸氫銨應該低溫密封保存。
(2)向澄清石灰水中通入二氧化碳,石灰水變渾濁,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成吃碳酸鈣沉淀和水,文字表達式為:。
(3)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳,該反應的現(xiàn)象是粉末固體顏色由綠色變?yōu)楹谏,試管壁上有水珠生成,該反應由一種物質(zhì)反應生成三種物質(zhì),屬于分解反應。
(4)細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四濺,生成黑色固體四氧化三鐵,反應文字表達式為:,集氣瓶底要留少量水或細砂,目的是防止高溫濺落物使瓶底炸裂;鐵絲要繞成螺旋狀,目的是增加鐵絲與氧氣的接觸面積,使反應更充分,鐵絲的末端要系上火柴梗,目的是引燃鐵絲,做該實驗時,若未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是氧氣的純度太低(或鐵生銹)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
近期我國不少地區(qū)出現(xiàn)“霧霾天氣”。霧霾是霧和霾的組合詞,霧是一種無毒無害的自然現(xiàn)象,霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結果。由于霾中細小粉粒狀漂浮顆粒物直徑一般在0.01微米以下,可直接通過呼吸系統(tǒng)進入支氣管,甚至肺部。所以,霾影響最大的是人的呼吸系統(tǒng),造成的疾病主要集中在呼吸道疾病、腦血管疾病、鼻腔炎癥等病種上。霧霾同時出現(xiàn),水汽、靜風、逆溫、凝結核等條件缺一不可。氣象因素是形成霧霾污染的外因,大氣中的細顆粒物(PM)、SOx、NOx、O3等污染物是形成霧霾天氣的內(nèi)因。細顆粒物主要來自燃煤排放、機動車尾氣排放、餐飲廚房排放、工地揚塵及生物質(zhì)燃燒(秫秸)?茖W分析表明,機動車尾氣中含有多種污染物,如固體懸浮微粒、一氧化碳、碳氫化合物(HC)、氮氧化合物(NOx)等,主要來源于汽油車和柴油車的使用。下表是同排量汽、柴油車排放量水平的比較。
排放物 | PM2.5 | NOx | CO2 | CO | HC |
汽油車排放量 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
柴油車排放量 | 10 | 3 | 0.75 | 0.5 | 0.5 |
目前有效的尾氣治理方法是在汽車發(fā)動機排氣系統(tǒng)中加裝催化轉化器,使CO、碳氫化合物、NOx三種有害物質(zhì)在催化劑的作用下發(fā)生一系列反應,較快地轉化為對人體無害的物質(zhì)(如圖所示)。
由此可見,在汽車排氣系統(tǒng)中安裝催化轉化器,可以減少污染物排放,有效治理霧霾。但治理霧霾仍將是一場持久戰(zhàn)。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)從影響人體健康的角度上看,霧和霾的區(qū)別是_____________。
(2)形成霧霾天氣的內(nèi)因是_________________。
(3)北京地區(qū)禁止使用柴油車,主要是為了減少__________________的排放。
(4)為了減少霧霾天氣的出現(xiàn),請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設計如下方案:
(一)小華:采用圖 1 裝置進行實驗(燃燒匙中藥品為紅磷)
請回答下列問題:
(1)點燃紅磷伸入集氣瓶,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象為____________________;反應的文字表式為_____________;該實驗中紅磷需稍過量,目的是___________。
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總 容積的1/5,你認為其原因可能是_____________________________、_____________________________。(至少寫 2 點)
(二)小強:采用如圖 2 用實際容積為30mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖 2 的實驗裝置,假設此實驗 能按照小強的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計。(提示:白磷和 紅磷的性質(zhì)相似,也可以和氧氣反應生成五氧化二磷)
(3)用小強設計完成實驗時:實驗前,活塞前沿在10ml刻度處,若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到活塞前沿停在____________________mL 刻度處。
(4)圖2的設計操作與圖1比較,其優(yōu)點是_______________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)2·12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)。
回答下列問題:
(1)試劑A的名稱是_______ ,操作X要用到的玻璃儀器有 ____________________ 。
(2)明礬作絮凝劑是因為與水反應生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學式為______ 。
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_________ 。
(4)自來水廠的凈水過程不能將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小東同學制作的簡易凈水器如圖所示:
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ____,活性炭的主要作用是____水中的異味和色素.
(2)凈化后的水是硬水還是軟水,我認為可以用___來檢驗。若是軟水,檢驗時的現(xiàn)象是___.
(3)長期飲用硬水對人體的健康不利,生活中要降低水的硬度,可采用___的方法.
(4)對于①沉淀、②蒸餾、③過濾等凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是____,可以降低水的硬度的是____.(用序號填空)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)寫出下列反應的文字表達式,并回答有關問題
①鎂條在空氣中燃燒____,由于鎂條燃燒時能____,常用來制造照明彈;
②加熱碳酸氫銨_____,所以碳酸氫銨應該____保存;
③鐵絲在氧氣中燃燒____,為了防止____,實驗前要在瓶內(nèi)留些水或鋪層細沙。
(2)化學與生活息息相關。
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的____性。
②飲用硬水有害健康,生活中常用_____的方法將硬水轉化為軟水。
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【題目】下列說法完全正確的是
A. | 2個氖原子— Ne2 1個硅原子 — Si 1個鈉離子 —— | B. | 決定元素種類——質(zhì)子數(shù) 決定元素的化學性質(zhì)——最外層電子數(shù) 決定元素周期表元素排列順序——質(zhì)子數(shù) |
C. | 鐵——由分子構成 二氧化碳——由原子構成 氯化鈉——由離子構成 | D. | 分子——化學變化中的最小粒子 原子——保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子 離子——帶電的原子 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分數(shù)”的探究實驗。
(實驗1)按圖 1 所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
(實驗 2)按圖 2 所示裝置,在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實驗),利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
(1)實驗 1 中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____________,紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開 K,水能倒吸入集氣瓶的原因是_________。
(2)實驗1中反應的文字表達式是_____________,屬于________反應(填基本反應類型)。
(3)為提高實驗的準確性,以上兩個實驗都需要注意的事項是__________(寫一點)。
(4)實驗過程中,連接數(shù)字傳感器,測得實驗 1、實驗 2 中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系分別如圖 3、圖 4 所示。依據(jù)圖 3、圖 4 信息,_____(填“實驗 1”或“實驗 2”)的測定方法更準確,判斷依據(jù)是___________________。
(5)結合你的學習經(jīng)驗,若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物。用圖 1 或圖 2 裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),該替代物應滿足的條件是①________________、②_________________。
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【題目】(一)氣體制。簩嶒炇也糠謨x器或裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________
(2)小強用B來制取氧氣,寫出該反應的符號或文字表達式_________________。
(3)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,制取裝置的組合為______,寫出該反應的符號或文字表達式_______________。
(4) 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是______,若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是________。
(5)實驗室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下制取氫氣,發(fā)生裝置應選_____,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由______端(填“a”或“b”)導入。
(6)在實驗室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點是______
①采用MnO2均可改變其反應速率 ②反應都不需加熱
③都利用含氧物質(zhì)的分解來達到目的 ④兩種方法所需儀器相同。
A ①③ B ③④ C ①② D ②④
(二)老師在實驗室給學生做氧氣性質(zhì)的演示實驗后,回答問題。
(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的符號或文字表達式:______
(2)宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構成的。氧氣在化學變化的最小粒子是______
(3)在做硫燃燒實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是__________。
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