【題目】根據(jù)所示的裝置圖,回答有關問題。

1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱: a_________。

2)高錳酸鉀制取氧氣時若用A裝置,需要改進的是__________,寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:____________。

3)用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母), 利用D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是______________。

4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應選____ , 收集氨氣最好用__________裝置。

【答案】長頸漏斗 試管口放一團棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B 帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃,說明已滿 A C

【解析】

實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素。

1)裝置圖中標號儀器a的名稱長頸漏斗。

2)高錳酸鉀制取氧氣時若用A裝置,需要改進的是試管口放一團棉花,以免高錳酸鉀進入導氣管,使導氣管堵塞,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,文字表達式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。

3)用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是固液常溫型,選擇B,利用D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃,說明已滿。

4)氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置是固體加熱型,應選A收集氨氣最好用C裝置。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用學過的化學知識,回答下列問題:

(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會造成水體污染的有(填序號) 。

A.工業(yè)廢水直接排放

B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉

D.大量使用化肥、農(nóng)藥

(2)A是水通電分解的示意圖。寫出該反應的化學方程式: 。在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是 ,實驗室可選用圖C制取該氣體,該裝置中反應的化學方程式為: 。

(3)為除去水中的不溶性雜質,某同學制作了圖B所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是

(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2。燒水時,Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應,生成難溶性的CaCO3CO2H2O。試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是小婭按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

(實驗操作)

a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論):

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;

(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____;

(3)由此可以得到的有關分子的性質是_____;②_____;

(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_____。

(5)小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應的干擾,你認為小婷的說法_____(填正確或錯誤)理由是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小麗同學欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_______________。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

二氧化錳和水混合不能產(chǎn)生氧氣。

實驗三

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

____________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解。反應的文字表達式是______________。

1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

2)在小麗的探究實驗中,實驗一實驗二起的作用是______。

3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的總結, 過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳反應明顯加快,若要證明二氧化錳是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的_________________是否改變。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF為初中常見物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“—”表示相互之間能發(fā)生化學反應(部分反應物、生成物及反應條件省略)。E是石灰石的主要成分,F是密度最小的氣體,反應②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答:

1)固體B的用途是___(寫一種即可),反應③的文字或符號表達式為___

2)反應④的文字或符號表達式___

3Ⅰ.A是綠色固體,則C的顏色是____色。

Ⅱ.C是有刺激性氣味的氣體,則反應①的文字或符號表達式是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是無結晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線,請根據(jù)該曲線圖回答下列問題:

120°C時,將50g甲物質加入到150g水中,充分溶解后所得溶液是________溶液(填寫飽和不飽和),所得溶液的質量是________g

2)現(xiàn)有60℃的乙的飽和溶液,與該溶液有關的量有:

A水的質量

B溶液中溶質的質量

C溶液的質量

D乙的質量分數(shù)

E60℃時乙的溶解度

保持溫度不變,將該飽和溶液稀釋,不變的量是_____(填序號,下同);如果將該飽和溶液降溫至20℃,不變的量是_______

3)甲物質中混有少量乙時,可通過_________(填降溫結晶蒸發(fā)結晶)的方法提純。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示某些物質間轉化關系。B是一種黑色固體;C是導致溫室效應的一種無色氣體,DE是組成元素相同的液體,H是一種金屬.請回答下列問題:

1)反應①的化學式表達式為:______________________;反應③的化學式表達式為:______________ ;反應④的化學式表達式為:________________________;

2B在反應②中的作用是____________ 。

3)寫出C在日常生活中的一種用途 ____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。

(1)有人認為,二者就像孿生兄弟,這是因為________(填序號)。

A.它們由同種分子構成 B.它們由相同的元素組成

C.它們都有毒 D.它們都能溶于水

(2)也有人認為,二者化學性質相差甚遠,請給出一條支持他的理由:_________________。

(3)其實,二者是可以相互轉化的,請用化學方程式表示此過程:________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是

A.鈰原子中的質子數(shù)為58B.鈰原子中的核外電子數(shù)是58

C.鈰屬于金屬元素D.鈰的相對原子質量是140.1g

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