【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶序號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是:_____,收集二氧化碳的裝置是:_____(填標(biāo)號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:_____。
(3)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)該裝置中的反應(yīng)十分劇烈,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.控制液體的滴加速度 b.改用體積小的錐形瓶 c.用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗
(4)下列物質(zhì)可用于區(qū)別氧氣和二氧化碳的是_____(填標(biāo)號(hào))。
a.燃著的木條 b.紫色石蕊試液 c.無(wú)色酚酞試液 d.澄清石灰水
【答案】試管 錐形瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ F 用燃著的木條放在瓶口 2H2O22H2O+O2↑ a ABD
【解析】
(1)通過(guò)觀察圖,不難發(fā)現(xiàn)①是試管,②是錐形瓶;
(2)石灰石的主要成分是碳酸鈣,與鹽酸反應(yīng)后生成氯化鈣、水和二氧化碳,故化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,由于二氧化碳是可溶于水的,通常不用排水集氣法,又因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,所以收集二氧化碳通常用向上排空氣法,故選F裝置;要檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿了,可用燃著的木條放在集氣瓶口,如果熄滅,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)滿了,否則就沒(méi)有滿,這是利用二氧化碳不支持一般可燃物的燃燒,另外要注意不能把木條插到瓶?jī)?nèi);
(3)C裝置適用于固液常溫型制氣體,如果用該裝置制氧氣,就應(yīng)該用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取,故化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;如果該裝置反應(yīng)速度過(guò)快,可以通過(guò)調(diào)節(jié)裝置上的分液漏斗開(kāi)關(guān),使進(jìn)入的過(guò)氧化氫少一點(diǎn),故答案選a;
(4)由于氧氣和二氧化碳都是無(wú)色無(wú)味的氣體,要區(qū)別氧氣和二氧化碳就要通過(guò)實(shí)驗(yàn),并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要有明顯的不同,
A、燃著的木條,在氧氣中會(huì)燃燒更旺,在二氧化碳中會(huì)熄滅,故A可以,
B、紫色石蕊試液,石蕊是酸堿指示劑,與氧氣不反應(yīng),由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,能使石蕊變紅,現(xiàn)象不同,故B可選,
C、無(wú)色酚酞試液,是酸堿指示劑,與氧氣不反應(yīng),即使遇到酸也不變色,都無(wú)明顯現(xiàn)象,故C不能鑒別,
D、澄清石灰水,與氧氣不反應(yīng),遇到二氧化碳會(huì)變渾濁,現(xiàn)象不同,故D可以用,
故答案選A、B、D.
故答案是:
(1)①試管;②錐形瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、F、用燃著的木條放在瓶口;
(3)2H2O22H2O+O2↑、a;
(4) ABD
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫,可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿,理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少?(精確到0.1t) (該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)。
(1)下列物質(zhì)中均含有碳元素,其中硬度最大的是_____ (填字母序號(hào),下同),屬于化合物的是______。
(2) 干冰可作制冷劑,主要是利用了它的______ (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(3)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,體現(xiàn)低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是______。
A 日常起居中,長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí),要關(guān)閉電源
B 減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
C 講究衛(wèi)生,在餐廳用餐時(shí),盡量多地使用一次性餐具
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
(1)圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____;
(2)E試管盛有酚酞溶液的目的是_____;
(3)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____;
(4)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:①_____,②_____。
(5)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____(任寫一點(diǎn))。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)、小明和小梅三人在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉原理后,他們通過(guò)查找資料了解到氫氣、碳等物質(zhì)也能將鐵從氧化物中冶煉出來(lái)。小強(qiáng)提出問(wèn)題:“碳粉與氧化鐵反應(yīng)生成鐵的同時(shí)還生成了什么?”小明認(rèn)為:“當(dāng)然是二氧化碳。”小梅卻認(rèn)為:“也可能是一氧化碳。”小強(qiáng)聽(tīng)了他們的話,若有所思的說(shuō):“根據(jù)質(zhì)量守恒定律,你們說(shuō)的都有道理,不過(guò)我倒認(rèn)為也許兩者都有呢!我們不妨通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題吧!”小強(qiáng)、小明都贊同。下面是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程,請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)假設(shè):反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳,也可能兩種氣體都有
(2)查閱資料:小強(qiáng)查到:新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋,此雞血遇氧氣呈鮮紅色,遇二氧化碳呈暗紅色,遇一氧化碳呈胭脂紅
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):小強(qiáng)將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1(他在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。
(4)現(xiàn)象與結(jié)論:如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳,裝置 B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;如果反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳,裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。
(5)小梅認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,你同意小梅的看法嗎?_____(填“同意”或“不同意”)若同意,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_____。
(6)小明認(rèn)為:可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過(guò)量的碳粉完全反應(yīng),通過(guò)測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比確定反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分。他的設(shè)計(jì)裝置如圖2:
實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象如下:①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合,放入重48.48克的玻璃管中,按上圖裝置連接 ②通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/span> ③夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾 ④完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24克。⑤數(shù)據(jù)處理。根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你幫他計(jì)算參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是_____克,碳元素的質(zhì)量是_____克。小明通過(guò)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。此實(shí)驗(yàn)中第②步操作的目的是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年8月7日,我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鋰元素(Li)豐度最高的恒星。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)鋰的說(shuō)法中正確的是( 。
A. 一個(gè)原子中有3個(gè)中子B. 相對(duì)原子質(zhì)量為6.941g
C. 元素符號(hào)為LiD. 屬于金屬元素
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里用如圖裝置進(jìn)行了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行了一系列探究:
(1)燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是______,燃燒時(shí)的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。燃燒結(jié)束后,將裝置冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到______,由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小賈提議先不拆開(kāi)裝置,而是用高能激光筆(照射時(shí)的光可產(chǎn)生高溫)持續(xù)照射燃燒匙內(nèi)的藥品,發(fā)現(xiàn)藥品又進(jìn)行了短暫的燃燒,由此得出的結(jié)論是______,由此說(shuō)明(1)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有誤差。
(3)同學(xué)們提出:不同區(qū)域的空氣中氧氣含量可能不同,例如同學(xué)們?cè)陂T窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,去操場(chǎng)上會(huì)感覺(jué)到呼吸順暢。于是同學(xué)們對(duì)正在學(xué)習(xí)的門窗緊閉的教室中和操場(chǎng)上的空氣中氧氣含量進(jìn)行了對(duì)比,具體操作是______,現(xiàn)象是______,結(jié)論是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所用的裝置如圖所示,(A~E為裝置編號(hào))請(qǐng)回答:
(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱是___。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是____,基本反應(yīng)類型是____。若用D裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是___;若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氣體是否已集滿,應(yīng)將帶火星的木條放在__導(dǎo)管口(填導(dǎo)管口的字母)。
(3)某同學(xué)在制取的氧氣中做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,可能原因是____。
(4)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞,若觀察到__則說(shuō)明裝置B不漏氣。寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式___。
(5)小強(qiáng)同學(xué)利用裝置B和裝置___制取氧氣并測(cè)定氧氣的體積。測(cè)量氧氣的體積時(shí)俯視讀數(shù),則測(cè)量值____(填“大于”、 “小于”或“等于”)氧氣的實(shí)際值。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種操作過(guò)程,其中正確的是( )
A. 雙氧水分解
B. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋
C. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
D. 將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水份,直至有少量晶體析出
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com