現(xiàn)有下列物質(zhì)：①二氧化硫  ②氫氣  ③氦氣  ④明礬  ⑤氧氣  ⑥水，請選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：可代替氫氣作探空氣球的氣體是　；常用于凈水的物質(zhì)是　　；能使帶火星的木條復(fù)燃的是　　；人體內(nèi)含量最多的化合物是　　；可以燃燒的氣體是　　；有刺激性氣味的氣體是　　．

    


答案   分析：

氦氣的密度比空氣小，可以用來填充氣球；明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以用來凈化水；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；水在人體中的含量最高；氫氣能燃燒，可當燃料；二氧化硫具有強烈刺激性氣味．

解答：

解：氦氣的密度比空氣小，可代替氫氣作探空氣球的填充氣體；常用于凈水的物質(zhì)是明礬；氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；人體內(nèi)含量最多的化合物是水；氫氣可以燃燒；二氧化硫具有強烈刺激性氣味．

故填：③；④；⑤；⑥；②；①．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．

（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：

a．不得呈現(xiàn)異色      b．不得有異嗅異味 

c．水應(yīng)澄清透明      d．不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以利用　　（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到．

②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：

由如圖可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過圖中的B、C、　　（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以　　．

（2）為了保護河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）　　．

A．抑制水中所有動、植物的生長   B．不任意排放工業(yè)廢水

C．禁止使用農(nóng)藥和化肥            D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①　　；②　　．

（4）小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：

①電解水時試管a中產(chǎn)生的氣體為　　．

②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為　　，用化學式表示該實驗的化學反應(yīng)　　，該反應(yīng)的基本類型是　　 反應(yīng)．

③通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條結(jié)論　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


(1)金屬鐵是由______(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，硫酸銅是由______構(gòu)成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為：

①當a＝________時，該粒子是原子；

②當a＝8時，該粒子是________(填“原子”“陽離子”或 “陰離子”)，其符號為________。

(3)氯化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體。小明走進實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象： _________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)：①鐵   ②水   ③氯化鈉   ④氧氣   ⑤汞，其中由分子構(gòu)成的物質(zhì)有（填標號，下同）：　　，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有：　　，屬于單質(zhì)的是；　　，屬于化合物的是：　　，屬于氧化物的是：　　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．如圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)分別是　　、　；

（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補充完整；

（3）C中物質(zhì)屬于　　（填純凈物或混合物）；

（4）從圖中可總結(jié)出原子與分子本質(zhì)區(qū)別是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


元素周期表是學習化學的重要工具，從中我們可以獲得許多信息。右圖是元素周期表的一部分，從中可以了解到硒元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為          ，相對原子質(zhì)量為        ，硒為        元素（填“金屬”或“非金屬”）。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是（填容器編號，下同）　　，單質(zhì)是　　，化合物是　　，氧化物是　　．

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景。某課外實驗小組要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.4%的硝酸鉀溶液用于配制營養(yǎng)液。

(1)需要硝酸鉀__________g，需水__________mL（水的密度是1.0g/cm3）。

(2)配制此硝酸鉀溶液的步驟為__________、__________和__________；配制過程中用到的儀器有__________、__________、__________、__________、藥匙和膠頭滴管。

(3)若在量取水時俯視凹液面最低處，其他操作正確，則制得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________（填“＜”“＞”或“＝”）1.4%。

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�

實驗步驟

步驟一：取兩個空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩

瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好

步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察

步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩

步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象
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　   A． 步驟二的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃

　   B． 步驟三的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣

　   C． 步驟四的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明空氣中含有大量水蒸氣

　   D． 步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條

  

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