【題目】【2016年山東省泰安市】歸納總結是學習化學的重要方法,某化學興趣小組學習堿的性質后,通過實驗對氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結,如圖所示“-——”表示物質兩兩之間能發(fā)生化學反應。請根據如圖,回答問題。(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl)
(1)甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結論:氫氧化鈣溶液呈 (填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,觀察到的現象是 ,此時所得溶液中含有的溶質有 (酸堿指示劑除外)。
(3)丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應后,與乙同學所得溶液混合,靜置后發(fā)現:上層為無色透明的溶液,底部有白色沉淀.則上層溶液中一定含有的溶質是 (酸堿指示劑除外),可能含有的溶質是 ;為驗證可能含有的溶質,請寫出實驗操作過程及現象: 。
【答案】(1)堿性 (2)溶液紅色褪去 氯化鈣、氯化氫 (3)氯化鈉 氯化鈣 取上層清夜與試管中,滴加碳酸鈉溶液,若產生白色沉淀,說明含有氯化鈣(合理即可)
【解析】(1)酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,說明氫氧化鈣溶液呈堿性。
(2)乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中,稀鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,由于稀鹽酸過量,最終溶液顯酸性,觀察到的現象是溶液紅色褪去;此時所得溶液中含有的溶質有氯化鈣、氯化氫。
(3)丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,與乙同學所得溶液混合,稀鹽酸能與氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣等反應,碳酸鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;由靜置后發(fā)現:上層為無色透明的溶液,說明不含堿性物質,即不含氫氧化鈉、碳酸鈉;底部有白色沉淀,說明稀鹽酸沒有剩余,否則不會生成白色沉淀,氯化鈣不能確定;故上層溶液中一定含有的溶質是氯化鈉,可能含有的溶質是氯化鈣;為驗證可能含有的溶質,可采用取上層清夜與試管中,滴加碳酸鈉溶液,若產生白色沉淀,說明含有氯化鈣(合理即可)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃河是我們的母親河,化學學習小組的同學經過調查和搜集資料得知,可以通過①化學沉降(用明礬);②殺菌消毒(用漂白粉);③自然沉降;④過濾幾個步驟對黃河水進行凈化.請選擇合理的操作順序( )
A.①③②④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年湖南省邵陽市】A,B,C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)當A中混有少量的B,常用的提純方法是 。
(2)將A,B,C三種物質的飽和溶液從t2℃將到t1℃,所得溶液中溶質的質量分數關系由大到小的順序是 。
(3)說出圖中P點表示的意義 。
(4)t1℃,將50gA物質放于50g水中,充分溶解后,所得溶液的質量是 g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于催化劑的說法錯誤的是
A.化學反應前后它的質量不變 B.化學反應前后它的化學性質不變
C.能改變其它物質的化學反應速率 D.可增加生成物的質量
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【題目】【2016年江蘇省淮安市】實驗室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體(如圖1),某興趣小組同學欲對該固體變質情況進行探究。
【提出問題】該瓶氫氧化鈉固體是否變質,變質情況如何?
【查閱資料】①氫氧化鈉在空氣中容易變質但不會轉化為NaHCO3②CaCl2溶液呈中性
③CaCl2+NaHCO3═CaCO3↓+2NaCl
【提出猜想】猜想Ⅰ:固體未變質 猜想Ⅱ:固體全部變質 猜想Ⅲ:固體部分變質
【原因分析】氫氧化鈉在空氣中變質的原因是 (用化學方程式表示)。
【進行實驗】小聰同學取少量樣品于燒杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變紅,由此他得出猜想Ⅰ正確,但其他同學很快予以否定,否定的理由是
,為了進一步得出結論,組內其他三位同學分別取小聰實驗后的溶液于試管中,進行如下表所示實驗:
同學 | 小紅 | 小美 | 小伍 |
實驗操作 | 加入適量氫氧化鈣溶液 | 加入過量氫氧化鈣溶液 | 加入過量稀鹽酸 |
【實驗結論】小紅、小美的實驗中都觀察到有白色沉淀生成且溶液仍是紅色,于是他們都出猜想Ⅲ正確。
【反思評價】(一)老師指出,僅憑小紅的實驗操作和現象無法確定猜想Ⅲ正確,理由是
。
(二)根據小美的結論推測小實驗現象是 。
【提出問題】如何測定變質的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質量分數?
【實驗原理】通過測定一定質量樣品與足量稀硫酸反應生成二氧化碳的體積來計算碳酸鈉的質量分數。
【實驗設計】小伍稱取一定質量的樣品,按如圖2裝置進行實驗(已知該裝置氣密性良好,水準管高度可以上下調節(jié),量氣管是帶有刻度的儀器)。
【反思評價】(一)在實驗中,若沒有植物油,測定結果會 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(二)操作中,下列情況不影響測定結果的是 (填字母)。
A、實驗前試管中有空氣
B、實驗中水準管口有水溢出
C、讀數時量氣管和水準管液面不相平
D、實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列說法正確的是( )
A.異黃酮中共含有27個原子
B.異黃酮中碳元素質量分數最大
C.異黃酮中C、H、O三種元素的質量比為15∶10∶2
D.異黃酮分子中含有15個碳元素、10個氫元素和2個氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.空氣中氮氣的質量分數為78%
B.氧氣的化學性質比較活潑,能做燃料
C.氧氣能支持燃燒、可以用來煉鋼
D.細鐵絲在氧氣中燃燒的現象是劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省東營市】下列實驗能達到目的是( )
A.證明蠟燭燃燒有二氧化碳生成 | B.證明鐵在氧氣中能燃燒 | C.證明分子是不斷運動的 | D.證明某化肥是銨態(tài)氮肥 |
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