【題目】有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是 。小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是 ，所得溶液的pH 7（選填“＜”、“=”或“＞”）．

【答案】氧氣，二氧化碳是否能與水反應，＜

【解析】

試題分析：在CO2、N2、O2三種氣體中，由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺；小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，紫色的石蕊試液會變成紅色，他可能要探究的問題是：二氧化碳是否能與水反應；由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，所以，所得溶液的pH＜7 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中屬于純凈物的是

A．冰水混合物 B．潔凈的空氣

C．自來水 D．高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物

B．礦泉水不是一種純凈物

C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物

D．澄清的石灰水是一種純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學獨特的思維方式，請結合圖示完成下列問題：

（1）物質性質反映其組成和結構。從宏觀進入微觀，探索物質變化規(guī)律。

①不同酸具有相似的化學性質，但性質也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是______(填字母序號，下同)；稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應，而稀硫酸則能與之反應生成白色沉淀，據(jù)圖寫出該反應的化學方程式__________________________；

②一杯水中氫元素與氧元素的質量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質量比____(填“相等”或“不相等”)。

（2）物質的組成和結構決定其性質。從微觀進入宏觀，探索物質變化規(guī)律。

①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構成，則該氯化鈉溶液中溶質和溶劑的質量比是____；

②通過分析組成和結構，可以預測物質的某些性質。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4的性質，其中合理的有_______。

A．其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉

B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

C．其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣

D．其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，下圖是實驗室中常見的儀器，請用所提供儀器的序號進行填空。

（1）常用于保存液體藥品的是 ；用作反應容器且能夠直接加熱的是 。

（2）配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液所需的玻璃儀器有 ；過濾液體所需的玻璃儀器有 。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置所需儀器有 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一密閉容器中可能有CO2、CO、O2三種氣體中的一種或多種，經(jīng)測定其中碳元素和氧元素的質量比為3：8，則容器中氣體不可能是

A.CO2、CO B. CO、O2 C.CO2、CO、O2 D.CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產(chǎn)生沉淀質量的關系曲線如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）從圖中看出生成沉淀的最大質量是 g；

（2）開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀析出的原因是 ；

（3）計算原濾液中氯化鈣的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究稀硫酸和氫氧化鈉（滴有酚酞試液）反應過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列有關該實驗事實的說法中錯誤的是

A．該實驗是將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中

B．C點時，溶液中的溶質只有硫酸鈉

C．B點時表示硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應，溶液呈無色

D．實驗通過證明堿溶液的消失來證明發(fā)生了中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)制得的Na2CO3中常含有少量的NaOH。為測定其純度，某同學取14g樣品加水配成100g溶液，慢慢滴入某濃度的稀鹽酸，反應所得溶液質量與滴加鹽酸的質量關系如圖1所示。

（1）加入鹽酸25g時發(fā)生反應的化學方程式 ；

（2）反應過程中共生成CO2的質量是 g；

（3）列式計算樣品中Na2CO3的質量分數(shù)（結果保留0.1%）；

（4）在圖2中畫出生成CO2質量與稀鹽酸的質量關系。

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