【題目】某興趣小組的同學從實驗室收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下方案。結合實驗方案回答下列問題:
(1)步驟①中加入的金屬X是_____,寫出該反應的化學方程式______;
(2)操作1和操作2的名稱都是_______,在該操作中用到的主要玻璃儀器包括玻璃棒、燒杯、______。
(3)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是______。
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【題目】天然水凈化為自來水的主要步驟如下
(1)明礬[KAl(SO4)2·12H2O]能作絮凝劑,是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁,它的化學式為_____。
(2)下列說法正確的是_____(填字母)。
A活性炭吸附池可以除去水中的色素和臭味
B清水池中的水一定是純凈物
C自來水輸送至千家萬戶,通過煮沸降低水的硬度
(3)目前不少自來水用液氯(Cl2)作為消毒劑,液氯注入水后發(fā)生反應的示意圖:
其中代表不同原子,產物D為次氯酸(HClO),有殺菌消毒作用液氯與水反應的化學方程式是_____。
(4)請說出生活中節(jié)約用水的做法或措施:_____(寫一點)。
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【題目】生活中處處有化學。
(1)用正確的化學用語填空
①廚房調味品食醋中含有的酸____②制作葉脈書簽的燒堿____
③用作干燥劑的氧化物生石灰____④不同的堿溶液中都含有相同的____
(2)汽車是現代生活中重要的交通工具。請回答下列問題:
①玻璃鋼屬于____(填“金屬材料”或“復合材料”或“合成材料”)汽車電路中的導線一般為銅芯線,這是利用了金屬銅的延展性和_____性。
②鋁制品具有“自我保護”能力,原因是____(用化學方程式表示)。
③車用鉛酸蓄電池中的酸是___________。
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【題目】興趣小組的同學學習了碳酸鈉的性質后,對碳酸氫鈉的性質也進行探究。
(問題1)碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性
(實驗1)用pH試紙測定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH,分別為9和12;
(結論1)兩種溶液都呈堿性,它們的堿性強弱順序為_____。
(問題2)碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應
(實驗2)等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應
操作和現象如下表:
序號 | 操作 | 現象 |
實驗① | 碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產生氣泡 |
實驗② | 碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產生氣泡 |
實驗③ | 鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中 | 立刻產生氣泡 |
實驗④ | 鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中 | 滴加一會后才有氣泡產生 |
(問題3)實驗④與另外三個實驗現象不同的原因
(實驗3)將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴,利用手持傳感器測定反應中溶液pH變化,四個實驗的pH變化與時間的關系如圖所示。
(分析)
(1)如圖表示的實驗是_____(填實驗2中的序號)。
(2)比較如圖與如圖發(fā)現:如圖中的陰影部分與如圖疊合后,圖象基本重合。
則如圖中的AB段發(fā)生反應的化學方程式為_____,BC段發(fā)生反應的化學方程式為_____,D點的溶質為_____(寫化學式);所以,“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中,滴加一會后才有氣泡產生”的原因是_____。
(3)比較如圖與如圖發(fā)現:不同的操作有不同現象,試分析造成這一現象的原因:_____。
(應用)
用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時,應如何操作? _____。
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【題目】下圖為某化工生產流程圖,下列有關說法正確的是
A. 鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+3價
B. ①中反應為:2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl2
C. ②中為使原料全部轉化為甲醇,理論上CO和H2投料的分子數比為1:2
D. ③中氬氣(Ar)作保護氣,反應類型為置換反應
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【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證氧氣的化學性質。
(1)制取氧氣的化學方程式為_______________;收集氧氣可選用圖中____裝置(填字母)。
(2)集氣瓶中觀察到的現象是______________。該反應的化學方程式為_______________。
(3)制備0.32gO2,至少需要高錳酸鉀的質量為________________________g。
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【題目】如圖所示,下列說法錯誤的是( 。
A. 錳元素屬于金屬元素
B. 它的化學性質與氦元素的相似
C. 錳是第四周期元素
D. 錳元素的相對原子質量是54.94
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【題目】下列涉及學科觀念的說法正確的是( )
A. 根據微粒觀:水是由2個氫原子和1個氧原子構成的
B. 根據轉化觀:升高溫度可以將氫氧化鈣的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C. 根據結構觀:構成水和過氧化氫的分子結構不同,化學性質也不同
D. 根據守恒觀:10mL質量分數為的濃硫酸,加10mL水后溶質質量分數變?yōu)?/span>
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