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【題目】以下歸納和總結完全正確的一組是（　�。�

A.合金的性質和用途描述

B.化學用語的使用

①生鐵比純鐵軟

②銀的導電性比銅的導電性好

③鈦合金廣泛應用火箭、導彈、通訊設備

①4H——4個氫元素

②Ca+2——一個鈣離子帶二個單位正電荷

③2CO2——兩個二氧化碳分子

C.實驗現象描述

D.認識燃燒原理和滅火

①在高溫的條件下，木炭還原氧化銅，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色

②紅磷在空氣中燃燒有白煙產生

③二氧化碳能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t

①只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒

②煤塊加工成粉末狀，可使煤燃燒更劇烈、更充分

③水能滅火，主要是降低了可燃物的著火點

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、①生鐵屬于合金，硬度大于純鐵；故選項錯誤；

B、①4H表示4個氫原子，②Ca2+離子，題中符號書寫錯誤；故選項錯誤；

C、①在高溫的條件下，木炭還原氧化銅，黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色：C＋2CuO2Cu＋CO2↑；

②紅磷在空氣中燃燒有白煙產生：4P＋5O22P2O5；

③二氧化碳能與水反應產生碳酸，碳酸能是紫色石蕊紙花變紅；故選項正確；

D、①溫度達到可燃物的著火點，還需要與助燃物質接觸，可燃物才能燃燒；

③水能滅火，主要是將溫度降低至可燃物的著火點一下；故選項錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示的四個圖像，能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A.電解水

B.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鋅粉和鐵粉

C.加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.相同溫度下，用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣，其中一份加入少量MnO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬材料在航空、航天研制中發(fā)揮重要作用。大飛機C919試飛成功,標志著我國的航空強國夢又邁出了一大步。大飛機使用的化學材料如甲圖。

（1）鈦合金和鈦相比,它具有的優(yōu)越性能主要有_____（答出一條即可）。

（2）圖乙是鈦原子結構示意圖，則x=_____。

（3）鋁具有很好抗腐蝕性的原因是_____（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為氣體制取的一些裝置，請根據圖示回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是____。

(2)實驗室制取二氧化碳的反應原理是____(用化學方程式表示)，所選擇的發(fā)生裝置是___(填字母代號)。

(3)實驗室常采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。則實驗室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是_____(填字母代號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備CO2，并驗證CO2性質的實驗裝置。回答下列問題：

（1）在檢查裝置A的氣密性時，當關閉活塞M和N，向儀器②中注水，觀察到_____的現象，說明裝置漏氣。

A 有氣泡冒出

B 水不斷流入①中

C ②中液面不下降

（2）關閉活塞N，打開活塞M，向儀器②中加入稀鹽酸，當觀察到C處的石灰水變渾濁時，裝置B處能觀察到的現象是_____（填下面的序號）。C中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

A 只有氣泡出現

B 有氣泡出現，液體逐漸變紅

C 有氣泡出現，液體變成藍色

D 有氣泡出現，液體變紅后又變成無色

（3）關閉活塞M，打開活塞N，用A、D、E、F制取純凈、干燥的CO2氣體，裝置D是為了除去氣體中的HCl氣體，推測裝置E中盛裝濃硫酸的目的是_____（填序號，下同）；當觀察到_____，說明F中已收集滿CO2氣體。

A 收集氣體

B 得到更多的CO2

C 除去CO2中的水蒸氣

D 裝置G中兩只蠟燭同時熄滅

E 裝置G中的蠟燭熄滅，并且矮的先熄滅

F 裝置G中的蠟燭熄滅，并且高的先熄滅

（4）小明用如圖所示裝置收集并測定碳酸鈣與稀鹽酸反應生成CO2的體積，圖示中加入少量植物油的目的是_____。

A 隔絕氧氣

B 降溫

C 防止二氧化碳和水接觸而消耗

（5）實驗室某物質4.8g在氧氣中完全燃燒，只生成二氧化硫6.4g和二氧化碳2.2g，請通過計算判斷該物質的元素組成_____。

A 一定含有碳、硫、氧三種元素

B 只有碳、硫元素

C 含碳、硫元素，可能有氧元素

D 該物質中碳、硫元素質量比為3：16

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

（查閱資料）①氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體②碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應生成氯化鈉、二氧化碳和水。

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

1

甲組

乙組

實驗方案

（反應后略）

實驗現象

有氣泡產生，天平指針向右偏轉

_____，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確。反應的化學方程式：_____

猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現甲組中有氣體溢出，導致指針問右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進（說明A圖中氣球里的Na2CO3粉末倒入錐形瓶中），你認為最佳裝置是_____（填序號），從另外兩種裝置中選一種指出其不足：_____。

（得出結論）同學們利用改進后的最裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

（解釋應用）解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變；所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由_____種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B、C是組成元素相同的氣體，化合物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質是世界年產量最高的金屬。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(→表示轉化生成，—表示兩者之間能反應)。請回答下列問題：

(1)A物質是______(填化學式)

(2)評價B物質的“利”與“弊”(各寫一例)利：____；弊：____；

(3)寫出E-D、D-C轉化的化學反應方程式：_______，_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗小組同學為研究某公共場所鐵制護欄銹蝕的程度，將12.8g已生銹的鐵片，放入一定濃度的稀鹽酸中充分反應，測得產生的氣體質量與稀鹽酸的質量關系如下圖所示(假設鐵片除有Fe2O3外，不含其他雜質)。

(1)生成氫氣的質量為________g；

(2)所用稀鹽酸中溶質的質量分數為________；

(3)計算該鐵片中Fe2O3的質量分數為_______________(寫出計算過程)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬單質，進行如下實驗：

①把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產生氣泡，Y不反應；②把Y和Z分別放入硝酸銅溶液中，Y沒有變化，Z表面有紅色物質生成。

下列有關說法正確的是

A.Y可能是金屬銅或銀B.X的金屬活動性不可能比Z強

C.三種金屬中最不活潑的是ZD.三種金屬的活動性順序是X>Z>Y

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