下列含有硫元素的物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)最高的是（　　）

　

A．

H2S

B．

H2SO4

C．

KHSO4

D．

Na2SO4


考點(diǎn)：

有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算．.

專(zhuān)題：

化學(xué)式的計(jì)算．

分析：

根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，分別計(jì)算選項(xiàng)中硫元素的化合價(jià)，進(jìn)行解答．

解答：

解：A、氫顯+1價(jià)，設(shè)H2S中硫元素的化合價(jià)為a，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則：（+1）×2+a=0，解得a=﹣2；

B、氧顯﹣2價(jià)，氫顯+1價(jià)，設(shè)H2SO4中硫元素的化合價(jià)為b，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則（+1）×2+b+（﹣2）×4=0，解得b=+6；

C、氧顯﹣2價(jià)，氫顯+1價(jià)，鉀顯+1價(jià)，設(shè)KHSO4中硫元素的化合價(jià)為c，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則（+1）+（+1）+c+（﹣2）×4=0，解得c=+6；

D、氧顯﹣2價(jià)，鈉顯+1價(jià)，設(shè)Na2SO4中硫元素的化合價(jià)為d，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則（+1）×2+d+（﹣2）×4=0，解得d=+6；

因此BCD中硫元素的化合價(jià)最高；

故選BCD．

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零計(jì)算指定元素化合價(jià)是學(xué)生必須掌握的知識(shí)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


11月3日，江蘇發(fā)現(xiàn)了入秋以來(lái)的首例H7N9禽流感患者．“帕拉米韋氯化鈉注射液”是一種新型的抗流感病毒藥物，其有效成分帕拉米韋的化學(xué)式是C15H28N4O4．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

帕拉米韋中有4個(gè)氧原子

　

B．

帕拉米韋中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

　

C．

該注射液是一種化合物

　

D．

帕拉米韋中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為 1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 形成化學(xué)觀念是學(xué)習(xí)化學(xué)的任務(wù)之一。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是            【     】                              

   A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒     

   B．化學(xué)變化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是原子重新組合的過(guò)程  

   C．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生變化     

   D．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，元素的種類(lèi)保持不變。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體中，屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

潔凈的空氣

B．

汽車(chē)的尾氣

C．

香煙的煙氣

D．

水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是（　　）

　

A．

酥脆的餅干放置在空氣中變軟

　

B．

夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”

　

C．

冬季的早晨看到窗戶(hù)的玻璃上有“冰花”

　

D．

進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄．你認(rèn)為不正確的是（　�。�

　

A．

分別加熱蔗糖、葡萄糖、面粉，發(fā)現(xiàn)它們均被燒焦，說(shuō)明這三種物質(zhì)中均含有炭黑

　

B．

在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水

　

C．

化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定都能觀察到明顯的現(xiàn)象

　

D．

金剛石和石墨的組成元素、構(gòu)成微粒均相同，但它們不是同種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由　　（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由　　構(gòu)成．

（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法

某小組用圖中裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．

資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．

①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是　下　．寫(xiě)出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式　　、　　．

②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？　　（填“是”或“否”）

③寫(xiě)出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)﹣﹣功過(guò)相對(duì)論

①?gòu)摹岸趸紝?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：　　．（舉一例）

②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”　　，“過(guò)”　　．（各舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蠟燭（足量）在如下圖1密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下

列判斷正確的是（　�。�

　

A．

蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

　

B．

氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

　

C．

過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)

　

D．

蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�

　

A．

制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2﹣﹣﹣﹣﹣﹣收集CO2的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)

　

B．

加熱高錳酸鉀用排水法收集氧氣時(shí)，試管破裂﹣﹣﹣﹣實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄酒精燈，后移導(dǎo)管

　

C．

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

　

D．

驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣﹣﹣﹣紅磷過(guò)量

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