【題目】圖中A-J是初中化學常見物質,且分別由H、O、Al、S、Cl、Fe、Cu中的一種或幾種元素組成。A、D、E、G、I均為單質,A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體;J為金屬氧化物;B、C均由三種元素組成。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應物條件已略去。
(1)寫出E的化學式:_____
(2)寫出A與B反應的化學方程式_____
(3)E和I反應的基本反應類型為_____
(4)寫出G→F反應的化學方程式_____
【答案】Cu 2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3 化合反應
【解析】
根據題目中的信息,“A在空氣中表面生成一層致密的氧化膜,具有很好的抗腐蝕性能,E為紫紅色固體”,可以確定A是Al,E是Cu;根據圖框可知:D能生成Cu,且是單質,所以D可能是Fe;而“B、C均由三種元素組成”,B、C都能和Fe、Al反應,所以B、C分別是酸和鹽;因為C能生成單質G,所以B是鹽,C是酸,結合元素組成能推出C是H2SO4,B是CuSO4,G是H2;而F能和Al反應,能和H2相互轉化,結合元素信息能確定F是HCl;根據“J是金屬氧化物”,I是單質,所以I是O2,進而能推出H是H2O,J可能為氧化銅或氧化鐵。
由分析可知(1)E是Cu;
(2)A是Al,B是CuSO4,反應的化學方程式為:2Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3;
(3)E是Cu,I是O2,銅在氧氣加熱生成氧化銅,屬于化合反應;
(4)G→F反應的化學方程式。
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【題目】ZnSO4 飽和溶液的溶質質量分數隨溫度變化的曲線如圖所示。說法正確的是
A. M 點對應的 ZnSO4 溶液是不飽和溶液
B. N 點對應的 ZnSO4 溶液升溫或降溫均都可能析出晶體
C. ZnSO4 飽和溶液的溶質質量分數隨溫度升高而增大
D. 40℃時,ZnSO4 的溶解度為 41g/100g 水
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【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產生沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是
A. a點溶液中滴入紫色石蕊試液變紅
B. bc段(不含b點)反應的化學方程式為:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl
C. 整個變化過程中氯離子數目沒有改變
D. d點溶液中含有兩種溶質
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【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖,下列描述正確的是:( )
A. 某單質與某化合物之間的化合反應B. 某化合物與另一化合物之間復分解反應
C. 某單質與某化合物之間的置換反應D. 沒有發(fā)生化學反應
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。
(實驗一)常見氣體的制。▓D1)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母)化學方程式是:_____。
(2)實驗室用雙氧水(H2O2)制取氧氣,應該選用的發(fā)生裝置為_____(填字母),驗滿方法:_____。
(實驗二)圖2裝置有多種用途
(3)排空氣法收集氣體:氣體從a端進入,該氣體必須具有的性質是_____。
(4)排水法收集氣體:瓶中裝滿水,氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。
(5)干燥氣體:除去二氧化碳中的水蒸氣,則裝置中應盛放_____(選填“濃硫酸”或“NaOH溶液”)。
(實驗三)控制變量法是實驗探究的重要方法
(6)同學們在探究鐵的銹活動中,同時做了如圖3的三組實驗進行對比:
一段時間后,發(fā)現(xiàn)裝置①有鐵銹生成,裝置②和裝置③都沒有觀察到鐵銹,三組實驗對比可以探究鐵的生銹要有_____和_____同時參加。
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【題目】如圖甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. t1℃時中甲、乙飽和溶液中溶質的質量相等
B. t2℃時等質量的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃時,所得兩種溶液中溶劑的質量相等
C. 若甲中含有少量乙,可以用蒸發(fā)溶劑的方法提取乙
D. t2℃時110g甲的飽和溶液,降溫并加入一定質量的水可以得到260g t1℃時甲的飽和溶液
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【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸,某個量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示,則y表示( )
A. 沉淀的質量 B. 氫氧化鋇的質量
C. 溶液的pH D. 溶質的質量
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【題目】某科學興趣小組的同學設計了如下三個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律.
(1)上述的A~C三個實驗裝置,只有A裝置能直接用于驗證質量守恒定律,B、C裝置則不能.
①否定C裝置的理由是_________________;
②裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_________.
(2)小明受到A裝置的啟發(fā),將C裝置進行改進,如圖D所示.
①此實驗的現(xiàn)象是錐形瓶內有大量氣泡產生,氣球脹大;
②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數據比反應前的。粽麄操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是__________.
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【題目】科學方法對化學學習起著事半功倍的作用。
(1)分類歸納是研究化學物質的重要方法。如圖是某同學整理的碳及其化合物的知識網絡圖,轉化③常用于冶煉工業(yè),工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時,反應的化學方程式為_____,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅涉及的反應是如圖所示轉化中_____(填序號)。
(2)微觀粒子模型化是研究化學變化的重要方法。
①如圖是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖。該圖說明在化學反應過程中一定發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 原子核 B 原子核最外層電子數 C 原子的電子層數
②如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應示意圖。從粒子角度分析該化學反應能發(fā)生的原因是_____。
③A、B、C、D表示4種物質,如圖是部分物質的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應生成C和D.
物質 | B | C | D | ﹣氫原子 ﹣氧原子 ﹣碳原子 |
微觀示意圖 |
一定質量的A和4.8g B恰好完全反應,可生成4.4gC和2.7gD,則A的化學式是_____。
④我國科學家創(chuàng)造性地構建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破。甲烷轉化反應的微觀示意圖如圖:
圖示所表示的反應的化學方程式為_____。
(3)控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法。
如圖實驗是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周圍的黑點表示生成的氣體。下列結論不正確的是_____(填字母)。
A 銅不能發(fā)生置換反應
B 四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
C 等質量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應生成氣體質量:Zn比Fe多
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