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【題目】2018年的中秋節(jié)雖然已經過去,但全家團聚的溫馨時刻在我們的心中長存!

(1)中秋節(jié)的晚餐一定是一場視覺和味覺的雙重盛宴,除享受美食外,有些同學也喜歡喝一些汽水,喝了汽水之后會打嗝,是因為汽水進入體內溫度____,(選填“升高”或“降低”)使其中溶解的_____(填氣體名稱)氣體溶解度______(選填“增大”或“減小”)。

(2)飯后,人們用洗滌劑洗刷碗筷,利用的是洗滌劑對油污的______作用

(3)每逢中秋節(jié),人們都要吃月餅。細心的同學會發(fā)現(xiàn),袋裝的月餅內部會有一小包黑色粉末,該粉末俗名為“雙吸劑”,失效后會部分變成紅褐色。據此推測:“雙吸”指的是吸收①_________和水蒸氣,黑色粉末中可能含有的一種金屬單質是②_________。

【答案】升高二氧化碳減小乳化氧氣鐵(粉)

【解析】

(1)影響氣體溶解度的因素有壓強和溫度,冰鎮(zhèn)汽水在沒喝之前溫度較低,進入人體后溫度升高,使其中溶解的二氧化碳氣體溶解度減小,才會打嗝;

(2)飯后,人們用洗滌劑洗刷碗筷,利用的是洗滌劑對油污的乳化作用;

(3)“雙吸劑”與氧氣反應生成氧化鐵,所以“雙吸”指的是吸收氧氣和水蒸氣,黑色粉末中可能含有的一種金屬單質是鐵粉

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具,由如圖是元素周期表的一格,從中獲得信息錯誤的是

A. 該元素的符號是CO B. 該元素相對原子質量為

C. 該元素的原子序數為27 D. 該元素原子核帶27個單位正電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】食品在制作時常加入味精,味精的主要成分是一種有機化合物——谷氨酸鈉,其化學式為。根據題中的信息計算:

(1)谷氨酸鈉的相對分子質量為______________

(2)谷氨酸鈉中碳、氫元素質量比為_____________;

(3)谷氨酸鈉中碳元素的質量分數________________;(寫出計算過程,精確到0.1%)

(4)338g谷氨酸鈉中含鈉元素的質量是多少?__________;(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

某化學興趣小組的同學,在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。

實驗一:A組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________

實驗過程如下:

(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;

(2)點燃燃燒匙內的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.

(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

(4)觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn),集氣瓶內上升的水面小于瓶內原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________

實驗二:B組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實驗結束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據空氣的組成推測可能的原因是___________。

實驗三:C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數”如圖,根據經驗,利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________

(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,寫出文字表達式___________該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體,但進入集氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5 。

(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?

(猜想與假設)他們分別作了如下猜想:

甲同學:可能是木炭取的量過少;

乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。

(查閱資料)

資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%,8.0%和16.0%。

資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。

資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應生成銅(紅色)和二氧化碳氣體

(探究一)

小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學的猜想不合理。

(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

___________

(探究三)

小明從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了______導致測量結果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖所示的實驗,當觀察到d中______________(填實驗現(xiàn)象),可證明小明的猜想成立。

(經典對比)通過與上述實驗對比,拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________

A.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

B.在汞槽中起到液封作用

C.實驗過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某化學興趣小組。設計的金屬活動性順序的探究實驗。

(1)上述實驗中,有氣泡生成的是________(填寫裝置序號)。

(2)試管F中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是_________________________________。

(3)上述實驗能否證明鎂、鋅、鐵、銅、銀五種金屬的活動性強弱?_____。

(4)我國古代濕法煉銅就是利用了試管D中的反應原理,請寫出該反應的化學方程式:_____________________;該反應的基本類型是________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質(或溶質),它們的部分反應和轉化關系如圖所示(“﹣”表示兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化成另一種物質),已知其中B可做氣體肥料.C由兩種元素組成.

(1)A、D都是重要的氣態(tài)還原劑,E是最常見的溶劑,請回答:

①寫出A、E物質的化學式:A_____、E_____

E轉化為D的化學方程式為_____

(2)A中含有人體中含量最高的金屬元素,D是目前

世界上年產量僅次于鐵的金屬,請回答:

①寫出A、D物質的化學式:A_____、D_____

D和足量C反應的現(xiàn)象為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氧氣、紅磷、硫粉、二氧化錳、氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫、等物質,請從中選擇適當的物質,用符號表示下列反應的表達式,并在后面的括號內注明反應類型。

(1)燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰_________________________ ______________

(2)生成三種物質的反應:__________________________ ______________

(3)用二氧化錳作催化劑的反應___________________________ ______________

(4)冒白煙的反應______________________________ ______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】做氧氣的性質探究實驗時,我用了如圖所示的操作流程。

本流程我探究的內容是_____________________________________。C操作,為了使木炭與氧氣完全反應,我的操作方法是_________________。D操作用燒杯傾倒的液體是_____________________,得出的探究結論是_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質是初中常見的化學物質,甲、乙都是化合物,丙是單質。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉化關系。(“→”表示轉化,部分反應物和生成物已略去)

(1)丙的物質名稱為:_____,請寫出丙的一種化學性質_____;

(2)請寫出甲轉化為乙的文字表達式:_____,該反應的基本反應類型為:_____。

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