【題目】根據圖回答下列問題。
(1)如圖為自然界水循環(huán)示意圖分析圖可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母)______;
A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔改變了
C.水分子被破壞變成氫原子和氧原子了 D.水分子大小改變
(2)如圖為電解水實驗示意圖,分析圖可知,
①電解水時,將_______能轉化為化學能。氣體A為________,該氣體是人類最理想的燃料,說明該氣體具有_________的化學性質。
②若檢驗B管中生成的氣體,應該用___________________
③由電解水的有關實驗可得到的結論是(_______)
a.水是由氫、氧兩種元素組成
b水中含有氫氣和氧氣
c.電解水中保持不變的微粒是氫原子和氧原子
d.水分子中氫原子和氧原子的個數比為2:1
A. 只有a、c B. 只有a、b C. 只有a、c、d D. a、b、c、d
④電解水的文字表達式____________________
(3)如圖為水的凈化及蒸餾水的制取,分析圖可知
①水樣中加入明礬的作用是_________。
②在過濾的操作中,能起到引流作用的儀器是_______。
③進行過濾操作時,下列做法錯誤的是 _______。
A.發(fā)現濾液仍渾濁需重新過濾 B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣
④在所得的清水中加入了消毒劑,該過程發(fā)生了_________變化(填物理或化學)
⑤檢驗蒸餾水是硬水還是軟水,用______來區(qū)分,生活中通過________方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/span>
【答案】AB 電 氫氣 可燃性 帶火星的木條 C 水氫氣+氧氣 吸附水中的懸浮雜質,使之沉降 玻璃棒 D 化學 肥皂水 煮沸
【解析】
(1)A.粒子在不斷運動,所以水分子在不斷運動,此選項正確;B.物質的三態(tài)變化是分子間隔的改變,此選項正確;C.水蒸發(fā)是物理變化,物理變化中分子本身不變,在水蒸發(fā)的過程中,水分子不變,此選項錯誤;D.在水蒸發(fā)的過程中,水分子間隔發(fā)生改變,水分子大小不變,此選項錯誤。故選AB。
(2)①電解水時,將電能轉化為化學能,電解水時,產生氫氣的體積是氧氣體積的2倍,由圖看出,試管A中的氣體比試管B中的氣體多,所以氣體A為氫氣,氫氣熱值大,燃燒產物只有水,無污染,是人類最理想的燃料,氫氣能作燃料,說明氫氣具有可燃性。②B管中生成的氣體是氧氣,氧氣能使帶火星的木條復燃。③a.水是由氫、氧兩種元素組成的,此選項正確;b水是一種純凈物,水中不含有氫氣和氧氣,此選項錯誤;c.電解水中保持不變的微粒是氫原子和氧原子,此選項正確;d.水分子中氫原子和氧原子的個數比為2:1,此選項正確。故選C。
(3)①明礬溶于水后生成的膠狀物能吸附水中的懸浮雜質,使雜質沉降來達到凈水的目的②在過濾的操作中,玻璃棒起到引流作用。③A.發(fā)現濾液仍渾濁,說明實驗失敗,需重新過濾,此選項正確;B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁,此選項正確;C.濾紙的邊緣要低于漏斗口,此選項正確;D.液面要低于濾紙邊緣,以防液體從濾紙與漏斗之間流下,起不到過濾的作用,此選項錯誤。故選D。④消毒劑對水殺菌消毒是化學變化。⑤區(qū)分硬水、軟水用肥皂水,生活中通過煮沸的方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/span>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備,回答有關問題:
(1)寫出儀器名稱:a:______;b:________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為:__________,若要制取并收集較為純凈的氧氣,則選擇的裝置組合是:_____,如果用該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是_______。
(3)若要在實驗室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣,其發(fā)生裝置可選用圖中的______(填序號)進行組裝。
(4)化學興趣小組同學經認真思考后,認為可用右圖裝置收集氧氣。若集氣瓶中裝滿水,那么進氣口應是_________(填“a”或“b”),
(5)若用F裝置收集氧氣,驗滿的方法是__________;
(6)在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了右圖所示裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 (_________)
A.a導管連接病人吸氧氣的塑料管
B.a導管連接供給氧氣的鋼瓶
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖回答問題:
(1)某同學用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)來制取。用裝置E來收集,其原因的________,收集氧氣的適宜時刻是________。用化學方程式表示其反應________。
(2)通常用如圖所示的方法進行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導管口有氣泡冒出,將手松開一段時間后(導管仍插入水中),可以看到的現象是 ________。
(3)若選用C收集氧氣,你認為驗滿的方法是________。
(4)實驗結束拆除裝置后,發(fā)現試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因_______(要求答出兩點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。
(資料在線)①Na2CO3+H2SO4 ——- Na2SO4 + H2O + CO2 ②氫氧化鈉固體溶于水時放熱
(實驗探究與結論)小斌用圖2裝置進行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是_____。從分子運動的角度分析,此現象可說明的結論是_______;
(2)和課本實驗比較,小帥同學改進后的裝置的優(yōu)點是_________________
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質。
①打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線變紅色的是_______,小媚這一現象說明二氧化碳具有的物理性質是_______。
②氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產生,請寫出反應的化學表達式是_____________。
某同學用含碳酸氫銨的化肥制取收集氨氣,
若將裝置A、C、D依次連接,加入25g化肥樣品,加熱至A中固體質量不再改變。她稱量裝置D的質量如表:
實驗前D裝置的質量 | 150g |
實驗后D裝置的質量 | 153.4g |
③由此分析得知:反應中產生氨氣的質量_________g。
④通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設雜質中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素的質量分數為__________________。
⑤請計算此化肥中碳酸氫銨的質量分數為 _____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認為下列說法正確的是( )
A. 由圖示可知該反應為分解反應
B. 分子是化學變化中的最小微粒
C. 示意圖中生成物為混合物
D. 化學反應的本質是原子的重新組合過程
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法錯誤的是
A. 該反應中,反應物是NO和NH3,生成物是N2和H2O
B. 參加反應的X與Z的質量比為15∶14
C. 化學反應前后,催化劑的質量和化學性質不變
D. 化學反應前后,原子的種類和數目不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是
A. ①高溫煅燒一定質量的石灰石
B. ②用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液
D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為哈藥集團制藥六廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答下列問題。
[主要原料]碳酸鈣、維生素D
[功效成份]補鈣每片中含:
鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU
[食用方法] 每日1次,每次1片
[規(guī) 格] 2.5g/片
[主要原料]碳酸鈣、維生素D
[功效成份]補鈣每片中含:
鈣(以Ca計)550 mg維生素D 100 IU
[食用方法] 每日1次,每次1片
[規(guī) 格] 2.5g/片
(1)維生索D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算維生素D2的相對分子質量為____;維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比為________。
(2)計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下微觀解釋不正確的是( )
A. 秋天桂花盛開,陣陣花香,沁人心脾,說明分子在不斷運動
B. 水銀溫度計受熱液柱升高,是由于原子的間隙增大造成的
C. 一般,原子是由原子核與核外電子構成,原子核由質子和中子構成
D. 兩種原子最外層電子數相同,它們具有相同的化學性質
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