【題目】化學讓世界變得更加美好。請用化學用語回答下列問題:

（1）人體中含量最多的金屬元素是_____；

（2）保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子是_____；

（3）補鐵劑乳酸亞鐵中含有的陽離子是_____；

（4）家用天然氣完全燃燒的化學方程式是_____。

【答案】Ca NH3 Fe2+

【解析】

（1）人體中含量最多的金屬元素是鈣，其元素符號為Ca；

（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學性質(zhì)是由分子保持，氨氣是由氨分子構(gòu)成，保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子是氨分子，化學式為NH3；

（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。補鐵劑乳酸亞鐵中含有的陽離子是亞鐵離子，1個亞鐵離子帶2個單位的正電荷，表示為：Fe2+；

（4）家用天然氣主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳，反應的化學方程式是。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率:

利用如圖1裝置進行實驗，同學們傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示.

（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應的符號表達式_____。

（2）圖2中表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應的曲線是_____（填序號）.圖2中曲線①在a點后氣壓有下降趨勢，這是因為_____。

（3）通過實驗對比，可以得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息，圖III是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖III中x的數(shù)值為______，在化學反應中，硫原子易_____個電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

（2）用符號和數(shù)字表示兩個鎵原子_________；

（3）硫化鎵屬于___________（選填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定經(jīng)歷濕法煉銅后所得固體混合物中銅元素的含量并提純銅，進行實驗如下：

（1）上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為 _____；

（2）根據(jù)已知條件列出求解A燒杯中參加反應的金屬質(zhì)量 （X）的比例式為_____；

（3）所得固體混合物中銅、鐵元素質(zhì)量的最簡比為_____；

（4）用16%的硫酸銅溶液配制上述實驗中所用的硫酸銅溶液，需加水的體積為_____mL；

（5）將D中濾液蒸發(fā)7.2g水，最終所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（6）冶煉60t上述所得固體混合物中的鐵，需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦的質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣，工業(yè)上常用石灰石來制備，主要生產(chǎn)流程如圖：

（1）在“煅燒爐”中發(fā)生反應的化學方程式是： _________ 。

（2）在“沉淀池”中生石灰與水反應屬于_______反應（填“化合”或“分解”）。

（3）若在化學實驗室里將碳酸鈣固體從溶液中提取出來，該操作的名稱是 _______，所要使用玻璃儀器有燒杯、漏斗和___________。

（4）為實現(xiàn)產(chǎn)物的充分利用，“變廢為寶”，流程中產(chǎn)生 CO2 可以用于 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學在學習了鐵的冶煉后,欲探究煉鐵高爐氣體中有害氣體的成分。于是他們分成甲乙兩個小組,收集煉鐵高爐不同時間段的氣體進行探究�；卮鹣铝袉栴}。

已知:高爐氣體中一定含有二氧化碳、氮氣、極少量的氧氣、稀有氣體等,還可能含有一氧化碳、二氧化硫等有害氣體。

[提出問題]高爐氣體中的有害成分是什么?

[作出猜想]猜想一:只有CO; 猜想二:只有 SO2; 猜想三:CO 和SO2都有。

甲實驗小組

[查閱資料]SO2與CO2具有許多相似的化學性質(zhì):

①都能與水反應。（亞硫酸）;

②SO2也能使澄清石灰水變渾濁,生成亞硫酸鈣（CaSO3）白色沉淀;

③都能與氫氧化鈉溶液反應,分別生成可溶性的碳酸鈉、亞硫酸鈉（Na2SO3）和水。

不同之處:二氧化硫能使紅色品紅溶液褪色，可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。

[實驗探究]甲組同學設計組裝如下裝置進行實驗。

（1）A中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫，B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_____，C中品紅溶液的作用是_____。

（2）觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):A中品紅溶液褪色,C中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁。

得出結(jié)論:高爐氣體中含有SO2和CO。

反思評價:部分同學認為上述結(jié)論不夠準確,理由是_____。

[實驗改進]同學們經(jīng)過討論后,在原有基礎上改進了實驗裝置,如下圖所示。

（3）用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點是_____，寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式_____。

乙實驗小組

[查閱資料]一氧化碳能與紅色氯化鈀（PdCl2）溶液反應,生成黑色的金屬鈀（Pd）沉淀、鹽酸和二氧化碳。

[實驗探究]乙組同學設計如下實驗裝置并進行實驗。

（4）B中反應的化學方程式為_____，結(jié)合已有知識和該反應可以判斷:金屬鈀的活動性比鐵_____，（填“強”或“弱”）。

[實驗結(jié)論]煉鐵廠排放的高爐氣體中含有CO和SO2,直接排放會造成大氣污染，需凈化達標后才能排放。

[延伸拓展]二氧化硫排放到空氣中會導致酸雨。二氧化硫與水反應生成亞硫酸，亞硫酸會被氧氣進一步氧化生成硫酸。

為了研究酸雨的危害,同學們設計了如下實驗探究:

②將硫燃燒的產(chǎn)物溶于水后,通入氧氣,用所得溶液模擬硫酸型酸雨。

②模擬實驗如下:

實驗序號

所加物質(zhì)

實驗現(xiàn)象

1

樹葉、果皮

樹葉、果皮被腐蝕

2

細鐵絲、鎂條

產(chǎn)生氣泡

3

石灰石、大理石碎片

產(chǎn)生氣泡

實驗結(jié)論:酸雨具有較強的危害性。

反思評價:

（5）實驗室制取二氧化碳時,不能使用大理石與稀硫酸反應,但硫酸型酸雨卻能腐蝕大理石雕像,其原因是_____。

（6）同學們經(jīng)過討論認為,酸雨還會加劇“溫室效應”。這種說法的依據(jù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A、B的組成元素相同，常溫下是液態(tài)，C是氣體，D是固體，E是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。，它們的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示，部分反應的生成物及條件已略去。

（1）寫出A和B的化學式：A______________，B_____________。

（2）寫出反應②的化學方程式______________，其基本反應型是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用10. 0g石灰石和足量的稀鹽酸充分反應制取二氧化碳，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示。

（1）制取二氧化碳的物質(zhì)的量為_____mol。

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少? （根據(jù)化學方程式列式計算） _____。

（3）興趣小組收集4瓶CO2氣體，設計了如下圖所示實驗，探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學反應?

①甲、乙兩個實驗的現(xiàn)象是甲軟塑料瓶變癟，乙瓶“吞了雞蛋”。有同學認為，根據(jù)甲、乙兩個實驗可以得出CO2和NaOH發(fā)生了化學反應，他們共同原理是_____；還有同學提出質(zhì)疑，認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應，其理由是_____；該同學設計了兩種實驗改進:①向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入_____；觀察到有_____的現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應。

②設計如丙裝置圖所示實驗，在A、B兩個集氣瓶中盛等量的二氧化碳氣體，再用注射器向A、B兩個集氣瓶中，分別注入相同體積的氫氧化鈉溶液與_____；充分反應后觀察U型管里紅墨水，可看到_____；則可證明CO2和NaOH發(fā)生了反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩。下圖表示反應過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況。下列說法正確的是

A．圖線BC段無明顯實驗現(xiàn)象

B．在C點后溶液中的溶質(zhì)是NaCl

C．溶液的pH由大變小

D．隨逐滴加入稀鹽酸，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)一定變大

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