物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

　

A．

硫：產(chǎn)生淡藍色火焰

B．

木炭：火焰呈淡藍色

　

C．

鐵絲：火星四射，放出大量熱

D．

紅磷：產(chǎn)生濃烈的霧


考點：

氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象．.

專題：

實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．

分析：

A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

D、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答：

解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法錯誤．

C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項說法正確．

D、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是濃烈的霧，故選項說法錯誤．

故選C．

點評：

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


科學家提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應生成甲醇（CH3OH）和水．簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度．

請回答下列問題：

（1）吸收池中發(fā)生了化合反應，化學方程式為　　．

（2）回收利用空氣中的CO2，降低大氣中CO2濃度，有利于減緩　　．

（3）合成塔中發(fā)生反應的化學方程式為　　．

（4）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是　　（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在如圖所示示意圖表示的粒子中，屬于陽離子的有（用序號填空，下同）　　，屬于同種元素的有　　，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了判斷水是硬水還是軟水，可取水樣加入　　鑒別．日常生活中可采用　　的方法將硬水軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是生產(chǎn)、生活中常用的物質(zhì)，其中屬于混合物的是（　　）

　

A．

冰水

B．

高錳酸鉀

C．

液氮

D．

石灰石

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科目：初中化學 來源： 題型：


某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)該微粒的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

該微粒的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子

　

B．

該微粒在化學反應中易失去1個電子

　

C．

該微粒的原子核外有3個電子層

　

D．

該圖表示的微粒是一種離子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)鑒別的實驗方法錯誤的是（　�。�

鑒別物質(zhì)

實驗方法

A．過氧化氫和蒸餾水

分別加入MnO2，看是否有氣泡

B．鎂和鋅

分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡

C、二氧化碳、氧氣和空氣

將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

D．活性炭和氧化銅

分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學 來源： 題型：


C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具．在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價是（　�。�

　

A．

+5

B．

+3

C．

+1

D．

﹣3

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科目：初中化學 來源： 題型：


在各種災害中，火災是最經(jīng)常，最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一，掌握一定的滅火原理至關(guān)重要

（1）熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅的滅火原理是　　；

（2）森林著火時，砍掉一片樹木的滅火原理是　　．

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