【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究：

(1)提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。

(2)設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

①小李的實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：_________________________

②實驗結(jié)論：

小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；

小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等。

③你認為________的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：_______________________

④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：____________________________________

⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的，這兩種藥品可以是________和_______(填化學式)[注：以上四種藥品均不能再用]

【答案】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 小劉 反應生成的二氧化碳逸出 反應前后原子的種類，數(shù)目，質(zhì)量都不改變 Fe CuSO4（合理即可）

【解析】

①小李的實驗所發(fā)生的化學反應是碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式為： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；

③小劉的結(jié)論是正確的，因為在質(zhì)量守恒定律中，反應物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，小李的實驗中反應生成的二氧化碳逸出，導致生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等，可將反應物放在密閉容器中進行實驗；

④從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律，是因為反應前后原子的種類，數(shù)目，質(zhì)量都不改變；

⑤使用上述實驗裝置，選擇藥品驗證質(zhì)量守恒定律時，兩種物質(zhì)要能發(fā)生化學反應，不生成氣體物質(zhì)，故可選用Fe與CuSO4（合理即可）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，分別表示不同的原子，其中 表示氧原子，則其中表示氧化物的圖框是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學外出旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是__________。

（2）向濾液中加入活性炭，利用其________性，除去水樣中的色素和異味，為檢驗此時的清水是否是硬水，可以用________檢驗。

（3）如圖是水通電分解的示意圖。

在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是______，a、b兩氣體的體積比為______。寫出該反應的化學方程式：_____________；這個反應說明水是由_______組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知“o”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。

（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（填序號，下同）_____

（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是_____

（3）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學符號表示：

①3個二氧化碳分子___； ②兩個銅原子___；③碳酸鈣中鈣元素呈正二價_____。

（2）寫出下列反應的化學方程式及對應的基本反應類型

①實驗室用雙氧水制備氧氣：__________________________；___________。

②生石灰和水反應：____________________________；__________。

③CO2通入澄清石灰水溶液的化學反應方程式是：____________________。

（3）水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)。

①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的___性。

生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是___。

②電解水的裝置如右圖所示，試管B中的氣體是____， 通過此實驗證明水是由_____組成的，該反應的化學方程式是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計，請把實驗報告補充完整．

（實驗目的）鐵生銹條件的探究．

（實驗內(nèi)容）取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（實驗現(xiàn)象）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。�

（實驗結(jié)論）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______（填名稱）發(fā)生反應的結(jié)果．

（實驗思考）

（1）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的__．

（2）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．

（3）用完的菜刀要擦干存放，理由是_______．

（4）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是________．

（5）化學興趣小組在實驗室中用圖所示裝置模擬煉鐵�；卮鹣铝袉栴}

①實驗過程中，在盛有Fe2O3的硬質(zhì)玻璃管中能觀察到的現(xiàn)象是：_____。涉及的原理用化學方程式表示為____________。

②裝置中澄清石灰水的作用是______；寫出該反應化學方程式__________。

③實驗尾氣可采用_________的方式處理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)。取15克該樣品與5克二氧化錳混合。加熱該混合物T1時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱T2、T3、T4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄如下表。

加熱時間

T1

T2

T3

T4

剩余固體質(zhì)量（克）

18.2

16.6

15.2

15.2

（1）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是____________ 。

（2）計算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（要求書寫計算過程，結(jié)果保留0.1%）___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用相應的化學符號填空：

（1）銅原子____ （2）氨分子____

（3）空氣中最多的元素____ （4）食鹽中的陰離子____

（5）硝酸根離子____ （6）氯化鋁中鋁元素的化合價____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下，充分反應，測得反應前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表，關(guān)于此反應下列認識不正確的是

A. “待測”數(shù)據(jù)為0

B. 該反應可能是氧化反應

C. 該反應中乙、丙的質(zhì)量比為10：3

D. 該反應中乙、丁的相對分子質(zhì)量比可能為19：21

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