【題目】《夢溪筆談》是宋代科學家沈括的一部科學巨著。書中寫道:“信州鉛山縣有苦泉,煮之則得膽礬。熬膽礬鐵釜,久之亦化為銅。”考古工作者曾發(fā)掘出一件宋代熬膽礬鐵釜,考古人員在這件鐵釜表面采集了兩種固體A、B的樣品進行研究,其中A的主要成分是Cu2(OH)2CO3,實驗過程如下圖所示,其中G、H、J、K是單質,氣體C、E元素組成相同,部分生成物已略去。
(1)寫出下列物質的化學式: F ___ J ____。
(2)B中應含有__元素(寫元素符號)。
(3)①②③④反應中不屬于置換反應的是_____。
(4)寫出②反應的的化學方程式___________。
(5)寫出③反應的的化學方程式__________。
(6)固體H長期露置于潮濕的空氣中會生成固體A,是因為H會和空氣中的水、氧氣、___反應。
【答案】H2O O2 Fe O ③ CuO + H2Cu + H2O CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CO2
【解析】
根據(jù)A的主要成分是Cu2(OH)2CO3,F通電得到兩種氣體,所以F是水,氣體E通入甲溶液中得到白色沉淀I,所以E是二氧化碳,甲溶液為澄清石灰水,I為碳酸鈣;固體D反應生成紅色固體H,由此可知,D中含有銅元素,又能和氣體C、K反應,說明D是氧化銅,H、J、K是單質,所以C可能為一氧化碳、K為氫氣,因為水通電生成氧氣和氫氣,所以J為氧氣;固體B和單質氣體K反應產生水和G,因此B可能是氧化鐵,G為鐵;固體G和稀鹽酸溶液反應產生氫氣和淺綠色溶液L,所以G是鐵,然后將推出的物質驗證即可。
(1)由上述分析可知,F是H2O,J是O2,故答案為:H2O;O2;
(2)B可能是氧化鐵,應含有Fe、O元素,故答案為:Fe、O
(3)反應①為氧化鐵與氫氣反應生成鐵和水,為置換反應;
反應②為氧化鐵與氫氣反應生成銅和水,為置換反應;
反應③為二氧化碳與澄清石灰水反應,不是置換反應;
反應④鐵與稀鹽酸反應生成氫氣和氯化亞鐵,為置換反應,故①②③④反應中不屬于置換反應的是③,故答案為:③;
(4)反應②是氧化銅與氫氣反應,化學方程式為:CuO + H2Cu + H2O,故答案為:CuO + H2Cu + H2O;
(5)反應③是氣體二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(6)固體H長期露置于潮濕的空氣中會生成固體A,是因為H會和空氣中的水、氧氣、CO2反應,故答案為:CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種制備氫氧化鎂的生產流程如圖所示,MgCl2和NaOH按恰好完全反應的比例加料。
(1)寫出步驟c中發(fā)生反應的化學方程式:_____。
(2)x=_____。
(3)過濾得到的粗產品還要經過洗滌,洗滌時主要除去的雜質是_____。
(4)如圖流程中若用下列物質代替氫氧化鈉,也能制得氫氧化鎂的是_____。
①鹽酸 ②氯化鈣 ③氨水 ④硫酸鎂
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做鋁與酸反應的實驗中發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象并記錄于下表中,為了探究影響反應速率的因素及兩者反應差異的原因,該同學做出了以下假設,你認為假設不合理的是
反應時間 | 1 | 2 | 5 | 15 | 20 | |
實驗1 | 質量分數(shù)的鹽酸 | 極少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應劇烈 | 鋁片耗盡 |
實驗2 | 質量分數(shù)的硫酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 極少量氣泡 |
A.與鹽酸反應開始產生氣泡速率慢的原因:鋁片表面有氧化膜
B.與鹽酸反應產生氣泡速率越來越快的原因:反應放熱,溶液溫度升高
C.兩者反應差異的原因:鹽酸中有,稀硫酸中沒有
D.兩者反應差異的原因:對反應有促進作用,對反應有阻得作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是
A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③,可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】獲悉某處礦井中瓦斯報警器發(fā)出警報后,學校興趣小組請求該礦井安全監(jiān)測人員提供了少量氣體樣品,進行成分探究。興趣小組經資料查詢,通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種,小組組長初步設計了如下實驗方案供大家討論:
(已知:)
(1)實驗裝置末端干燥管中氧化鈣的作用是______;
(2)同學乙認為,若裝置C中CuO變紅,則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應外,還可能發(fā)生的反應是___(用化學方程式表示);
(3)同學丙認為,欲通過D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重,說明混合氣體中含有CH4的思路不嚴密,認為需要在____(填序號)間再增加一個D裝置(編號為F),才能證明含有CH4;
(4)同學丁認為,B裝置可有可無。說說你的看法和理由______;
(5)同學戊認為,該裝置存在著___重大安全隱患,小組成員一致同意。
綜合上述討論,興趣小組將經過安全處理后的混合氣體,通過改進后的裝置進行了實驗探究,請根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結論:
裝置 | 實驗現(xiàn)象/數(shù)據(jù) | 實驗結論 |
A | 石灰水變渾濁 | 通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù),小組成員一致認為該氣體樣品中含有______。 |
B | 無明顯現(xiàn)象 | |
C | 黑色粉末變成紅色 | |
D | 裝置D增重3.6g | |
E | 裝置E增重4.4g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應。
【猜想與假設】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關。
【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質,利用下圖裝置(鎂條長度為3cm,試管容積為20mL),分別進行下列5個實驗,并持續(xù)觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2mL NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
5 | 先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑 |
【解釋與結論】
(1)實驗1和2中,NaOH濃溶液的作用是 (用化學方程式表示)。
(2)實驗1的目的是 。
(3)實驗3中,試管內的氣體主要含有CO2、 。
(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關”結論,依據(jù)的兩個實驗是 (填編號)。
(5)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是 。
【反思與評價】
(6)在猜想與假設時,同學們認為鎂條變黑與N2無關,其理由是 。
(7)欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽,所需要的試劑是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是部分物質與二氧化碳的相互轉化關系,請回答下列問題:
(1)碳酸鈉在高溫下與SiO2發(fā)生反應,化學方程式為:Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑,Na2SiO3中硅元素的化合價為_____價;
(2)葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化可轉變?yōu)槎趸迹湓砜梢员硎緸椋?/span>C6H12O6+6O26CO2+6X,其中X的化學式為_____;
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