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【題目】用化學式填空（要求：化學式中的元素種類和化合價，都限于下表所列）。

元素名稱

氫

碳

氧

鈣

化合價

+1

+4

-2

+2

（1）金屬氧化物_____；

（2）一個分子中含有多個氧原子的非金屬氧化物_____；

（3）酸_____；

（4）堿_____。

【答案】

【解析】

①鈣元素屬于金屬元素，則由鈣元素與氧元素組成的氧化鈣是一種金屬氧化物；故填：；

②由+4價的碳元素與-2價的氧元素組成的二氧化碳是一種分子中含有多個氧原子的非金屬氧化物；故填：；

③酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，由提供的+1價的氫元素、+4價的碳元素與-2價的氧元素組成的碳酸屬于酸；故填：；

④堿是電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，由提供的+2價的鈣元素與-2價的氧元素、+1價的氫元素組成的氫氧化鈣是一種堿；故填：。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在參觀一個石灰廠時，帶回了一些石灰石樣品。同學們利用這些石灰石樣品做了如下實驗:取20克放入燒杯中，將100克稀鹽酸分5次加入，實驗過程所得數據如下表所示（已知石灰石樣品中的雜質不參與反應，也不溶于水） .根據實驗數據計算:

實驗次數

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸的質量/g

20

20

20

20

20

剩余固體的質量/g

16

12

X

4

4

（1） X的值為____________ ?

（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數________（寫出計算過程，結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在鹽酸和氯化銅混合溶液中加入氫氧化鈣溶液，相關量的變化與圖像不相符的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬的活動性順序及鹽與鹽的反應時所做的兩組實驗。實驗結束后，將兩組實驗試管中的物質分別全部倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中，據圖回答:

(1)圖一所示的實驗中,試管②中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

(2)甲燒杯中充分反應后，發(fā)現燒杯中的紅色固體物質明顯增多，下列說法正確的是____________。

A 試管②反應后固體中一定只有銅

B 甲燒杯固體中一定沒有鐵

C 甲燒杯液體中一定含有Zn2+、 Fe2+、Cu2+

(3)小組同學將圖二乙燒杯中的物質過濾后，對所得濾液中溶質的成分進行了如下探究:

[提出問題]濾液里除了NaCl外，還可能有哪些溶質

[作出猜想]猜想①: Na2CO3

猜想②; Na2SO4

猜想③: Na2CO3、 Na2SO4

猜想④:______________

[實驗探究]

i.若“現象a”只有白色沉淀，則猜想___________成立;若“現象a”只有氣泡產生,則猜想_________可能成立;

ii.若“現象b”為先產生白色沉淀,后沉淀部分溶解并產生氣泡,則猜想____________成立;若“現象b”為先產生白色沉淀，沉淀全部不溶解，則產生該不溶沉淀的反應方程式為___________。

[反思評價]有一位同學認為只需進行實驗b就能驗證以上所有猜想，小組其他同學否定了他的設想，原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A~D是4種初中化學中常見的物質，它們之間的關系如圖所示（圖中“一”表示相連的兩種物質能發(fā)生化學反應，“→”表示兩種物質的轉化關系）。其中A、C、D三種物質的組成中含有相同的金屬元素，B是氧化物，C可用作補鈣劑。則C的化學式是_____；D的主要用途是_____（寫一種）；實現C→A轉化的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在整理化學藥品柜時，發(fā)現有一瓶標簽受損的無色溶液（受損標簽如圖所示）。咨詢實驗老師得知，這瓶無色溶液是一種常用的鹽溶液。小組同學對這瓶溶液進行了如下探究：

（1）提出問題這瓶無色溶液是什么物質的溶液？

（2）猜想與假設 小組同學提出了如下假設：

①碳酸鈉溶液：②硫酸鈉溶液： ③氯化鈉溶液。

（3）討論交流 在老師的指導下，小組同學經過討論，認為假設_____不合理。 請你說明不合理的理由：_____。

（4）查閱資料 硫酸鋇既不溶于水又不溶于酸：碳酸鈉溶液呈堿性，硫酸鈉溶液呈中性：氫氧化鋇的化學性質與氫氧化鈣相似。

（5）進行實驗 小組同學設計并進行了如下實驗，請你完善小組同學的“相互評價”。

組次

實驗操作

出現的現象與結論

同學相互評價

第1組

產生白色沉淀，第1組同學認為猜想②成立

第2組同學認為此方案結論不正確. 你認為其理由是硫酸鋇和_____都不溶于水

第2組

試管中無明顯現象，第2組同學認為猜想②成立

第3組同學認為此方案結論不正確，你認為其理由是_____。

第3組

溶液無明顯變化，第3組同學認為猜想②成立

第1組同學認為此方案結論正確，你認為其理由是_____。

寫出1、2小組的操作中發(fā)生反應的化學方程式：第1組_____、第2組_____。

（6）實驗反思 針對上述情況，小組同學總結了取用藥品時的各種注意事項。你認為傾倒液體藥品時，要注意標簽_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】菠菜中含有草酸（化學式是H2C2O4），能與人體中的鈣結合生成難溶于水的草酸鈣沉積在身體中，易形成結石，所以一般先將菠菜放入開水焯一下， 先去掉草酸。下列說法錯誤的是

A.草酸屬于有機物

B.草酸中氫、碳、氧元素的質量比是2：2：4

C.草酸在開水中溶解度較大，菠菜富含維生素

D.草酸中氧元素的質量分數約為71.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組在一次活動中進行了如圖所示的探究實驗。

（實驗探究）

A燒杯中發(fā)生反應的化學方程式___________________。

（提出問題）反應后，小茗同學對B燒杯中溶液的溶質成分是什么產生了興趣：

（進行假設）

猜想一：FeCl3 猜想二：FeCl3和H2SO4

猜想三：BaCl2和Ba(OH)2 猜想四：FeCl3和Ba(OH)2

小紅根據上面的實驗現象以及物質共存問題得出結論其中猜想____________不合理。

（收集證據）為了驗證B燒杯中溶質的成分，小茗同學取樣后分別做了以C、D兩個實驗：你認為D實驗方案_____________（填“能”、“不能”）用來證明溶液中溶質的成分。

（得出結論）根據C試管中的現象能得出猜想_____________成立。

（拓展遷移）（1）D實驗中的現象是_______________________。

（2）若要制備FeCl3溶液，除鹽類物質外，可用稀鹽酸和__________反應（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結構示意圖。

①X的數值為_________________。

②“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學反應中易失去1個電子，形成_______(填離子符號)。

(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是__________(填標號)。

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______________________有關。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：___________________________。

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