【題目】實驗室利用與圖所示裝置進行相關實驗，請回答下列問題：

（1）若用A和D裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應的化學方程式是_____，選用F裝置收集氧氣，氣體應從_____（選填“a”或“b”）導管囗通入。

（2）實驗室若用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣，發(fā)生裝置和收集裝置分別應選擇_____。

【答案】2KClO32KCl+3O2↑；a；B和C或E。

【解析】

（1）若用A和D裝置制取氧氣，A屬于固體加熱型制取氣體，試管口沒有放一團棉花，采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；選用F裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣的小，應從a端通入，將空氣從短導管排出；
（2）用鋅與稀硫酸反應來制取氫氣，屬于固液常溫型；氫氣難溶于水，密度比空氣的小，能用排水法、向下排空氣法收集，發(fā)生裝置和收集裝置分別應選擇B和C或E。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進行實驗。

（實驗現(xiàn)象）⑴打開K1，關閉K2觀察到蠟燭_______， A中發(fā)生反應的文字表達式為________；

⑵關閉K1、打開K2，觀察到________________，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________， B裝置中先加的藥品是__________；

（分析與應用）⑶為了實驗的延續(xù)性，即要求B部分能控制反應的發(fā)生與停止，請在C—F裝置中選擇能達到此效果的有________；

（實驗探究）怎樣改進二氧化碳制取裝置

⑷實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面上，阻礙反應的進一步進行。某小組經(jīng)研究，用圖G所示方法成功制得了大量CO2。

①完成稀硫酸與石灰石反應的文字表達式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+______+___________，

②思考圖G方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應，其改進的出發(fā)點：避免由于鹽酸具有________導致收集的二氧化碳不純。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用圖甲裝置探究“MnO2 的用量對 H2O2 分解反應的影響”,實驗中 H2O2 的溶質(zhì)質(zhì)量分 數(shù)為 3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi) 壓強成正比。反應放熱忽略不計)

（1）寫出裝置中發(fā)生反應的文字或符號表達式：___，MnO2 在此反應前后___和__不發(fā)生改變。

（2）圖乙是“0.1 克 MnO2 不同體積的 3% H2O2 溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看______。

（3）當用“3% H2O2 溶液 8 毫升與不同質(zhì)量的 MnO2 混合”時,得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示,當 MnO2 的用量增加到 0.08 克時,分解速度達到實驗要求。 在此實驗條件下,若 MnO2 的質(zhì)量有 4 克(一藥匙),就能使如圖_____(選填字母)燒杯 中所裝的 3% H2O2 溶液，其分解速度最接近實驗要求。

（4）使用壓強傳感器等設備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強的變化。經(jīng)過實驗、數(shù)據(jù)處理等，獲得如右圖所示的壓強-時間的曲線變化。由此可知，其它條件一定時，溫度越高，過氧化氫的分解速率______（填 “越快”、“越 慢”或“不變”）；

（5）請你設計實驗方案，探究濃度對過氧化氫分解速率的影響（寫出簡要的實驗步驟）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列根據(jù)實驗操作所繪制的圖象中，正確的是（　�。�

A．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲

B．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣

C．將水通電電解一段時間

D．分別向等質(zhì)量鎂和鋁中加入足量質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸，生成氫氣質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關系

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

請回答下列問題：

（1）操作I、Ⅱ的名稱是_____。

（2）加入過量的鐵粉，其目的是_____。

（3）③中反應的化學方程式為_____。

（4）①中參加反應的氯化鐵和銅的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任

下列“水”屬于純凈物的是______填序號．

A、蒸餾水　　　　　B、河水　　　　　　C、自來水

用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是______，該實驗說明水是由______組成的．

我國水資源豐富，但分布不均，有些村民地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用______的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______

請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:

（1）空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質(zhì)______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）①天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因為具有______性，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是___________

③由CH4在該流程中的作用表明：化學反應中發(fā)生物質(zhì)變化的同時也會伴隨有______變化(填“能量”或“元素種類”)。

（5）尿素屬于______（填“氮肥”、“磷肥”或“鉀肥”）；寫出NH3合成尿素的化學反應表達式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質(zhì)。

（1）已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為：______、________兩種原子中相等的是____（填序號）。

A.質(zhì)子數(shù)B.電子數(shù)C.第一層電子數(shù)D.第二層電子數(shù)

（2）保持一氧化碳化學性質(zhì)的粒子名稱是________。

（3）下圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請在下圖方框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程（圖中 表示氧原子，Ο表示碳原子）________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中分別用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請你按照要求回答問題：

（1）結合圖1所提供裝置完成下列表格。

反應物填寫內(nèi)容

反應的文字表達式

氣體制取裝置組合(填序號)

過氧化氫(二氧化錳)

例：過氧化氫水＋氧氣_

____

高錳酸鉀

__________________

____

氯酸鉀(二氧化錳)

_______________________

（2）請結合圖1回答問題：

①寫出甲、乙所指儀器名稱：甲_____；乙_______；

②用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點是______、______ (寫出兩條)；

③若用圖2裝置收集一瓶氧氣，氣體應從______ (填“a”或“b”)端進入集氣瓶。

（3）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

①小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到______為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中，______法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有（_____）

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

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