【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖,請按要求填空:
(1)寫出標號儀器名稱:①_____。
(2)實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣:
①選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號);文字表達式為_____。
②下面是加熱氯酸鉀制氧氣的幾個步驟,按先后順序排列為:_____
a.點燃酒精燈加熱試管 b.用排水法收集氧氣 c.熄滅酒精燈停止加熱
d.試管中裝藥品,固定于鐵架臺上 e.從水槽中取出導管 f檢查裝置的氣密性
③現(xiàn)準備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用,選擇_____(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗。
(3)某同學利用空塑料輸液袋(如圖G)收集二氧化碳,驗滿二氧化碳時,把燃著的木條放在玻璃管_____(填“a”或“b”)端,如果火焰熄滅,則收集滿了。
【答案】鐵架臺 A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 fdabec D b
【解析】
(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是鐵架臺;
(2)①實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
②氯酸鉀制取氧氣時,先組裝儀器,然后檢驗裝置氣密性,裝藥,加熱制取氧氣,實驗結束,先撤導管,然后熄滅酒精燈,所以按先后順序排列為fdabec;
③鐵絲在氧氣中燃燒時,需要在集氣瓶底部留少量的水,防止濺落的熔化物炸裂瓶底,所以選擇D裝置收集氧氣便于直接做這個實驗;
(3)二氧化碳密度比空氣大,所以驗滿二氧化碳時,把燃著的木條放在玻璃管b端,如果火焰熄滅,則收集滿了。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W實驗小組的同學們對影響化學反應速率的因素產生了興趣,為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,他們設計了實驗裝置,并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準,相關實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/mL | 過氧化氫溶液溫度/℃ | 氧化鐵的用量/g | 收集40mL氧氣所需時間/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要驗證它在該反應前后質量和_____未發(fā)生改變。請寫出過氧化氫在氧化鐵的催化下反應的文字表達式:_____,該反應屬_____反應(填基本反應類型)
(2)完成上述實驗及數(shù)據(jù)的測定需要用到如圖1中的部分裝置,請按組裝順序寫出所用到的裝置代號_____。
(3)用一定量10%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總量_____(選填“減小”“不變”或“增大”)。
(4)通過實驗①和④對比可知,溫度越高化學反應速率越快,同理通過實驗②和③對比可知,得出結論是_____。
查閱資料:將新制的溶質質量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,加熱到80℃時,才有較多氧氣產生,而相同質量5%的過氧化氫溶液加入催化劑,常溫下就會立即產生氧氣。
(5)采用相同質量5%的過氧化氫溶液,圖G虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,請你在該圖2中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線(假定兩種方法過氧化氫均完全分解)。_________
(6)同學們還想探究催化劑的顆粒大小對化學反應速率是否有影響,請你幫他們設計實驗方案進行探究。___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 原子通過得失電子形成離子,離子一定不能形成原子
B. 不飽和溶液轉化為飽和溶液,溶質的質量分數(shù)一定增大
C. 置換反應生成單質和化合物,則有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
D. 單質中只含有一種元素,只含有一種元素的純凈物一定是單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a_______________;b_________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學表達式為:_____________________________,發(fā)生裝置應該選用________,該裝置有一處不足,請改正:______________________________。
(3)在收集氧氣的方法也可采用_____________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用下圖所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣,請在圖中將導管補畫完整。
___________________________
(4)已知在常溫下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,與空氣中的氧氣迅速反應生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮,應選用下列收集方法中的_______________;
(5) 包包同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時,宇宇同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現(xiàn)象,包包和宇宇同學進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實驗驗證】包包和宇宇分成兩組,分別進行下列實驗:
包包同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想_____錯誤;
宇宇同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。宇宇同學選擇的實驗方法是_______________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是某同學驗證氧氣性質的實驗,請回答問題:
(1)如圖是木炭在氧氣里燃燒的實驗。
用_____夾取一小塊木炭,在酒精燈火焰的_____部分加熱,當加熱到木炭_____插入到氧氣中,在插入時要注意_____。觀察到木炭在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是_____,D中的現(xiàn)象是_____。
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,要把鐵絲擦拭光亮且_____,點燃系在鐵絲下的火柴,待_____時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_____。集氣瓶內要預先放入少量水,目的是_____。
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【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題:
(1)CaCO3的相對分子質量是_____。
(2)CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)為_____。
(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質量為_____g。
(4)CaCO3中Ca,C,O三種元素質量比為_____。
(5)若服用含10gCaCO3的藥物,與_____g葡萄糖酸鈣[化學式Ca(C6H11O7)2,相對分子質量430]中鈣元素的質量相等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】最近,我國科學家成功合成新型催化劑,將CO2高效轉化為甲醇(CH3OH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應,還將成為理想的能源補充形式。該化學反應的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是
A. 該反應中四種物質均為化合物 B. 反應前后H元素的化合價不變
C. 參加反應的甲、乙分子個數(shù)比為1:3 D. 反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲乙丙有如圖所示的轉化關系(“→”表示反應一步實現(xiàn),部分反應物和反應條件略去),下列各組物質按照甲乙丙的順序不符合要求的是
A.C、CO2、CO
B.H2O2、O2、H2O
C.CuO、Cu、Cu(NO3)2
D.NaOH、NaCl、NaNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】觀察是學習化學的重要方法。研究小組進行如下實驗,發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產生。
查閱資料:4HNO3O2↑+4NO2↑+2H2O;C+4HNO3(濃)CO2↑+4NO2↑+2H2O
(1)濃HNO3(濃硝酸)易揮發(fā)出HNO3,濃硝酸的揮發(fā)性是濃硝酸的_______(填“物理”或“化學”)性質。
(2)(實驗1)中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學反應,灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是_________。
(3)(實驗2)中有紅棕色氣體產生,并不能證明(實驗2)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應,理由是:_______________________________________。
(4)(實驗3)發(fā)現(xiàn)生成的氣體產物中檢測出二氧化碳(體積分數(shù)大于0.03%),但也不能證明(實驗3)中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應,請用化學方程式說明理由:_____________
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